Všichni to známe a zažili jsme při vytváření učebního plánu: kolik hodin dostaneme v učebním plánu pro náš předmět? Bývají to vlemi bouřlivé diskuse, nebo také někde direktivní rozhodnutí ředitele. Přitom počet hodin pro daný předmět je velmi limitující prvek pro naši práci. V publikovaném článku prof. RNDr. E. Svobody, CsC se objevují tři různé varianty časového koncipování předmětu. Autor se také zamýšlí nad obsahem fyziky, který je od počtu hodin odvozován. Ale tento problém řešili všechny předměty. A jak je to u vás? Jakou koncepci jste zvolilina vaší škole: minimální společný základ předmětů a hodně volitelnýchpředmětů, nebo větší prostor pro jednotlivé předměty a tím méně volitelnlých předmětů?