Přeji dobrý den a zkusím předat svou zkušenost.
Připravili jsme vyučujícím tabulky, do kterých vpisovali text.Měli jsem wordovské,práce s nima byla neutěšená...
Dnes bych dala přednost jiné možnosti.Ale jinak doporučuji vřele připravit pro všechny jednotnou fomu,počínaje drobností jako je velikost písma.Vyplatí se to při závěrečné kompletaci textu.A ještě něco -někomu vyhovuje mít tabulku před sebou a kdykoliv a kdekoliv do ní vpisovat,někdo potřebuje PC.Každopádně je dobré využít zvyklostí na Vaší škole a pokud nejsou - máte prostor na nové nápady 
.Co se týká druhého dotazu : troufla bych si komisi nechat vytvářet osnovy samostatně(budou mít zodpovědnost za výsledek své práce).U nás jsme to udělali trošku jinak.Stanovili jsme (úplně mimo PK) garanty jednotlivýh předmětů z řad učitelů. Z nich jsme vytvořili užší tým,který se pravidleně scházel a postupně tvořil části ŠVP( UO,UP,PT, integrace...) pod taktovkou hlavního koordinátora.Tito garanti měli za úkol svolávat si schůzky vyučujících daného přemětu a koordinovat práci,dle společně vypracovaného časového i taktického harmonogramu.
(nekecám) a dával jsem to dohromady - samozřejmě, že tabulky byly zcela rozházené. Navíc se ukázal, že není možné vymyslet jednotný systém tabulek, protože přece jen např. výchovy mají koncepčně jinak pojatou náplň než všeobecně vzdělávací předměty a ještě jiné jsou cizí jazyky.