Ale mobil by nemusel být zase takovou překážkou, vždyť to většinou umí to, co tablet, jen to je menší. Tak v čem je problém? Že to zvoní? Tablet taky. Jen jsme si nezvykli na to, že telefon umí i něco víc. Pusťme ho taky do školního ringu. Samozřejmě s pravidly.

Je to vše o výchově a o lidech - před katedrou i za katedrou.
Pokud je rozumná třída a je jí nabídnutá smysluplná činnost, tak problém většinou není. (Bez mučení se ale přiznám, že jsem potkala i třídy, kde bych nikdy z mobilem nepracovala.)

Představa, že žáci vytáhnout mobily a budou se sami nějak aktivně pomocí mobilu je lichá. S mobilem musí umět sám učitel a nabídnout žákům vhodné aktivity a nabídnout vhodné aplikace. Podle mé zkušenosti jen minimum žáků má na mobilu něco jiného než socsítě a hry. Většinou je třeba je nějak popostrčit a zaujmout.

Podstatný problém vidím v metodice. Ve většině hodin pouštím žáky na net (učím ICT, takže BYOD neřeším) a nevidím v tom problém. Ovšem hodina pak vypadá jinak, než klasická a je nutné mít aktivity dobře rozmyšlené. Nejsem si jistá, nakolik nárazové činnosti typu "teď se tady rozeběhněte a něco si nahrajte" jsou smysluplným rozšířením výuky nebo jsou jen náhražkovou aktivitou, i když hodně populární. Mobily využívám hlavně ve výuce digitální fotografie, ovšem taktéž striktně jako pomůcku - tedy nafotíme, nahrajeme, zpracujeme.

Souhlasím s tím, že použití mobilní techniky musí mít svá pravidla a od učitele musí být rozmyšleno, musí to být účelné, tedy ne jen čárka - využívám mobilní technologie. A jak píše Jitka - je nutné k použití mobilních zařízení žáky vychovat.

Jsou však ještě žáci, kteří z různých důvodů, většinou především finančních, používají tlačítkové telefony, tzn. nikoli smartphony. Raději výuku tímto způsobem vypustíte? Těm pár jedincům zapůjčíte tablet nebo jiné zařízení. Jak takovou situaci řešíte nebo byste řešili?

Jak se vypořádávají s BYOD v různých zemích EU lze najít zde.

V únoru očekávejte webinář na toto téma na Metodickém portálu RVP.CZ