Dobrý den,
pro začínající čtenáře, kteří se učí genetickou metodou bych doporučila Malované čtení, Jiří Havel, Librex.

Dobrý den,
já jsem letos převzala 3.třídu s několika žáky s SPU a sníženým IQ (pásmo subnormy). Žáci četli jen z povinnosti, čítanku a povinnou četbu - Honzíkova cesta. TAkže hned v září jsme vyrazili do knihovny a žáci si sami hledali, co by chtěli číst. Já i knohovnice jsme jim pokud chtěli, pomáhali. V září se všichni vrhli na knihy z nakladatelství Thovt - témata upíři, piráti, rytíří atd. V říjnu už se chlapci vrhli na knihy od Thomase Breziny, které si dosud navzájem vyměňují. Někteří je přečtou za dva dny, jsou jimi nadšení. Dívky teď čtou knížky z edice Kouzelnická škola a Škola poníků. Kromě 4 žáků se mi celá třída rozečetla, což mne velmi potěšilo. Do knihovny chodíme 1x za měsíc v rámci hodiny čtení.

Dobrý večer,
přihlásila jsem se na seminář zaměřený na rozvoj čtenářství a kritického myšlení v předškolním věku. Pořádá ji 11.1.2010 Kritické myšlení a zaujalo mě právě to, že je pro nečtenáře. Možná by to někoho z vás také zaujalo, zde je odkaz s podrobnými informacemi

Dobrý den Jitko,

gratuluji k takovému výsledku! Se zájmem jsem si přečetla, jak jste zvládla děti k četbě přivést.
Co podle Vašich zkušeností tedy na děti funguje?
A jen pro zajímavost přikládám odkaz na blog Ludmily Kovaříkové, kde se také věnuje čtení.

Jitko, musím říci, že knihy nakladatelství Thovt mě také zaujaly. Myslím, že velmi dobře nakladatelství zareagovalo a začalo vydávat knihy pro malé čtenáře ve dvou verzích. Druhá je pro čtenáře učící se genetickou metodou. Vyhovuje mi i výběr knihy podle úrovně čtenáře.
Máte někdo zkušenost s cizojačnými knihami pro začínající čtenáře nebo s tzv. zrcadlovými ( na jedné straně česky na druhé v jiném jazyku)? Co byste doporučili pro začátek?

Omlouvám se Janě, že nebudu reagovat na její otázky (snad později, až nějaké zkušenosti budou).

Začínající čtenáře bych především co nejméně omezovala ve výběru. Doporučím, ale nezakazuji. Říkáme si společně kritéria vhodné knihy, ale jestliže chce žáček listovat encyklopedií, ať listuje. Stejně jde zprvu jen o prohlížení obrázků a přečtení si sem tam nějakého nadpisu.

Ve třídě mám k dispozici encyklopedie nakl. Larousse, které slaví ve třídě velký úspěch. Texty jsou zde krátké, srozumitelné včetně popisných obrázků (více ilustrátorů). Jakmile máme tedy chvilku volna, vytvoří se kroužky kolem encyklopedií na zemi a už se listuje a studuje.

Podmínkou zájmu dětí je, aby učitel knihy používal co nejčastěji ve vyučování. Ukáže tím, co a jak lze vše zjistit a už mají děti našlápnuto ke čtenářství.

Jinak doporučuji nechat děti vždy prezentovat knížku, kterou "přečetly". Když podpoříme sebevědomí žáků už na začátku docházky, můžeme později zvyšovat nároky na způsob a styl projevu.
Takto to vypadá u nás ve třídě.

Nová nabídka NPKK: Výběr z knih pro děti a mládež.

Pavlo, když se někdy vrátíme k cizojazyčným knížkám, budu ráda.

Teď ale k encyklopediím.
Musím říct, že jsem zaznamenala příznivou odezvu u syna. Vyhovuje mu, je tam dost obrázků a krátký text. Vlastně toho přečte podobné množství, jen to má rozsekané.