Dobrý den všem,

já jsem učitelka na střední škole. Sice mám vystudovanou AJ a HV pro SŠ, ale HV neučím, učím AJ a TV. Jenom bych se chtěla podělit o své zkušenosti z učení tance. Jelikož od malinka tančím a studovala sem tanec i v cizině, tak ve svých hodinách TV zahrnuji všechny taneční styly od baletu - po newstyle. Učím na střední škole dívky i chlapce a tanec zapojuji do svých hodin pravidelně skoro každý měsíc. Studenty to náramně baví a mám pocit, že konečně chodí na hodiny tělocviku rádi. Nemusí jenom běhat a hrát míčové hry. Tancem se rozvíjí nejenom motorika, ale i další možná cítění. Myslím, že na základní škole by tanec, jako samostatný předmět, mohl u dětí uspět. Druhá otázka je jak proškolit učitele, aby se v tom oni sami cítili dobře... Mě VŠ téměř na nic nepřipravila...
Zdraví Ivana

Učím již několik let na základní škole s rozšířenou estetickou výchovou. Vyučujeme obor výtvarný hudební a taneční.Taneční obor v sobě zahrnuje složku pohybovou, výtvarnou a hudební a je tedy schopen mnohasměrně rozvíjet osobitost žáků. Taneční hodiny mohou sloužit také k nácviku sociálního cítění, komunikaci a vnímavosti ke světu všeobecně.O tom co taneční obor přináší by se dala napsat kniha, ale to všichni víme.
Odpověď na otázku je jednoduchá: TPV patří do výuky ZŠ, protože je nositelem taneční, hudební, výtvarné a kulturní tradice naší země.

Zdravím z Jilemnice,
proč patří TPV do výuky na ZŠ - protože :
ne všechny děti mohou být špičkovými reprezentanty v zrovna "in" sportu
a není tedy nutné je doslova dřít jako koně od dětství a naopak kvalitní
TPV může dítě nastartovat různými směry a co je prioritní umožní mu zdravě
se vyvíjet a to nejen po stránce tělesné ,ale i duševní. Osobně bych se přimlouvala
hlavně za první stupeń ZŠ. Ostatně tanec v osnovách TV dříve byl , jen se na něj tak
trochu zapomínalo - asi nebyli lidi.
Hezký den Ilka Kulichová

Dobrý den,
současné děti určitě potřebují více fyzické aktivity, než jsme potřebovali my "husákovi děti" jako kompenzaci "vysedávání u počítačů". Podle mého názoru, ale spíše rehabilitační a posilovací cvičení, tak aby jejich tělo pracovalo správně.
Nedokážu si představit učitele, který dokáže motivovat deváťáky, kteří si zapalují cigaretu ještě před školou (jak můžeme vidět po celé Praze) k jakékoliv taneční aktivitě. Taneční výchovu bych nechala na odborných školách (konzervatořích), kterých je dostatek a vyučují na nich skuteční odborníci aprobovaní na tanec.
matka 2 dětí na ZŠ

Reaguji na předchozí příspěvek: Deváťáky, kteří si zapalují před školou cigaretu, je možné motivovat k lecčemu, jen se to musí umět. Co se týče taneční výchovy, je také důležité její kontinuita. Chápu obavy, že z ničehonic deváťáky k tanci nedostaneme, pokud by ovšem od první třídy byly na tanec zvyklý stejně jako na ostatní předměty, nebyl by podle mě s motivací až takový problém. Ale to je jen moje domněnka...

Dobrý den,
vidím, že o taneční výchovu je celkem zájem, proto se neostýchám poprosit Vás o vyplnění dotazníku, který se týká právě názoru veřejnosti i učitelů na zařazení Taneční a pohybové výchovy do škol. Zde je odkaz:

http://tanecni-vychova-jako-novy-predme ... vyplnto.cz

Pokud se to alespoň někomu z Vás podaří, budu velice vděčná!
Díky
Jana Švejdová

Dobrý den,

snažíme se tu dodržovat nepsané pravidlo, že kdo by rád získal reakce do svého dotazníku, zaregistruje se. Je pak totiž lépe kontaktovatelný i samotnými respondenty.

Proto prosím, abyste registraci provedla. Díky za příspěvek do diskuse.

Zdravím,
jako studentka na Pedf KVV by se mohlo zdát, že tanec a pohybová výchova zdánlivě do VV nepatří, nebo nejsou primárně zahrnuty do klíčových kompetencí v RVP, ale jsou způsoby, jak právě prostřednictvím VV můžeme kultivovat žáky v této formě vzdělávání. Na téma Vizualizace pohybu ve výtvarné výchově jsem psala svoji bakalářskou práci, a šlo především o spojení tance, pohybu a jeho převodu do výtvarného jazyka. Sama mám dlouholetou taneční zkušenost ve skupině Primavera, pan Lössl možná bude i znát. Samozřejmě by mohl tento proud být i součástí TV, ale pro svoji tvořivou součást a práci s tělem je zakořeněn i ve VV. Tělo je přeci součást výrazové složky člověka, a ve výtvarném umění se nám to potvrzuje již několik let různými tendencemi. S pohybovým projevem lze pracovat dramatickou formou nebo performativním způsobem. V taneční skupině tak posiluji obrazotvornost při vzniku nové choreografie. A pro žáky se tak naopak může otevřít prostor pro svobodný projev a vnímání těla jako plnohodnotného výrazového prostředku.

Dano,
nechceš o tom napsat článek nebo dát něco pro inspiraci do DUM? Nejlépe s nějakou fotodokumentací.

Zdravím všechny,
Zvědavě vyhlížím, zdali se v této diskuzi objeví další příspěvek. Mezitím jsem v tématu pohybu a tance ve výtvarné výchově dále studovala rozsah jejích možností, které tentokrát zpracovávám v diplomové práci.

Vznáším tak dotaz, jestli se v případě zavedení TPV na ZŠ uskutečnily nějaké jiné zajímavé diskuze, a posuny směrem k zavedení do širší praxe?