Zdravím všechny,
rád bych otevřel téma, které je velmi aktuální a mělo by být nedílnou součástí vzdělávání.
V současné době vytvářím a hledám nové nástroje pro hodnocení a sebehodnocení dětí, kterému přikládám důležitou roli v procesu učení. Také s příchodem ŠVP stále pracuji na nových žákovských knížkách, ve kterých se snažím spojit hodnocení výstupů ŠVP a známkování...
Máte již nějaké zkušenosti se změnami ŽK? Jaké? Jak je přijímají Vaši kolegové, žáci a rodiče?
Děkuji za Vaše reakce a přeji pěkné dny
Svatopluk

Pošlete mi adresu poštovní. Pošlu Vám ukázky žákovských knížek, které jsem nasbíral během své konzultantské činnosti po školách. Určitě najdete inspiraci.
Zouhar

Dobrý den, Jane,
můžu taky poprosit o zaslání? Ráda nějak uhradím poštovné.
Díky.
P.S. Jestli můžu, napíšu adresu do osobního vzkazu, ano?

Dobrý den,
věřím, pane kolego Jene, že máte svolení z navštívených škol k další distribuci zmíněných žákovských knížek. V jiné části diskuse se objevuje téma etika, kopírování, autorství (vážit si práce druhého)....
Dana Svobodová

Ale tady nejde o nějaké další používání, notabene kopírování, já se chci jen podívat, jak to dělají jinde, inspirovat se....

Přeji hezký den, Dano,
nejsou to autorské žákovské knížky, ale publikace vydané různými tiskařskými závody, takže s tím nemám etický problém.
Zdraví Jenda

Dobrý den všem. Rád bych upozornil na rubriku portálu - Hodnocení žáků, kde je podrubrika sebehodnocení žáků (http://www.rvp.cz/sekce/512). Mám dojem, že je zde již docela dost zkušeností i z této oblasti.

PS: A Jendo za nějakou dobu můžeš ukázky vložit do připravované wiki na portálu , určitě se tam uplatní.

Dobrý den,
jsem ráda za vysvětlení situace. Souhlasím také s tím, že pokud se nejedná o "autorské" ŽK, bylo by vhodné je publikovat na portálu. Možná bych, v případě "autorských" školních ŽK, navrhla škole možnost publikovat na stejném místě...Rozhodně jsem nechtěla pobouřit..
Dana Svobodová

Zdravím,
podílel jsem se na koncepci nových ŽK na naší škole . Podařilo se nám celkem úspěšně zkombinovat systém pro hodnocení očekávaných výstupů a známek. Děti se v nové situaci rychle zorientovaly, větší problém s tím mají někteří kolegové. Vyžaduje to totiž průběžnou práci v hodinách se sebehodnocením dětí a nastavování jasných kritérií pro hodnocení. Je to mravenčí práce, ale už přináší první úspěchy.
V příloze přikládám ukázku, jak jsme s dětmi v pololetí společně vytvářeli jejich hodnocení (=známku na polol. vysvědčení). Je to kruh, který si měly rozdělit na 3 části (=dovednosti, postoje, vědomosti). Do každé části si zapisovaly své plusy a mínusy v jednotlivých oblastech a vytvořily si známku na vysvědčení (ve všech případech jsem s ní souhlasil . Vyžaduje to ovšem, aby děti byly vedeny k průběžnému sebehodnocení a jasně si uměly pojmenovat své výkony...
V ukázce si žákyně hodnotila své vědomosti 1-2, postoje 1-, dovednosti 1 -> výslednou známkou z ČJ byla 1 (a samozřejmě pochvala za dobré sebehodnocení .


Ještě připisuji výstupy z ŠVP, které mám u českého j. v žákovské knížce(6.,7. tř.) a které jsou součástí celkového hodnocení předmětu:
Dodržuje pravidla slušného chování při komunikaci
Má kultivovaný projev
Vyslovuje srozumitelně
Formuluje otázku
Čte plynule, správně člení čtený text
Prezentuje přečtenou knihu
Komunikuje s ostatními při týmové práci
Vyhledává a třídí informace z textu
Sestaví mluvní cvičení - projev

Budu rád za Vaše připomínky, podněty, dotazy... či jiné "vychytávky"
Svatopluk

Dobrý večer Svatopluku,

je příjemné číst a vidět tak báječnou věc, kterou prezentujete. Bude skvělé až tento prostor bude zaplněn podobnými ukázkami a učitelé si zde vzájemně budou předávat svoje zkušenosti. Díky moc za vaši vlaštovku!

Rád bych se zeptal. Mluvíte o jasných kriteriích k hodnocení. Mohl byste je nějak popsat? Dával jste je dohromady sám či s kolegy nebo s žáky?