Dlouhou dobu jsme se zabývali ve škole otázkou, jaké znaky zvolit jako podporu komunikace u dětí s narušenou komunikační schopností. Přemýšleli jsme nad znakem do řeči Libuše Kubové - zjednodušené znaky pro mentálně a tělesně postižené žáky, znaky ze znakového jazyka pro neslyšící, případně znaky vytvořené některými školami, některé jsou obsažené například v PC programu Altík firmy Petit. Každý z nich má pro naše potřeby své klady i zápory. Zajímaly by mě vaše zkušenosti, zejména se znakovým jazykem...Objevují se zde také učitelé sluchově postižených žáků?

Dobrý den, v tuto chvíli neodpovídám přímo na dotaz, ale své do diskuze to snad přinese. Minulý rok můj syn navštěvoval speciální školku, kde byl chlapeček s kochleárním implantátem a paní učitelka byla specializovaná na sluchové postižení. Společně pak ve třídě znakovali, co vím tak vše vycházelo z českého znakového jazyka. Náš Honzík má diagnózu vývojová dysfázie a ke komunikaci měl a má velkou apetenci. Porucha je bohužel promítnuta nejen do složky produkce slov, ale i porozumění řeči. Spontálně přejak znaky od paní učitelky, a od té doby znakujeme celá rodina I když se snažíme komunikovat přes obrázky a piktogramy, Honzík preferuje znak. Je pro ně snadnější, rychlejší. Bohužel si znaky i sám vytváří a my pak složitě dohledáváme co znak znamená. Ale jakmile se dozvíme, co znak znamená, tak zařadím do slovníku správnou verzi znaku a on ji spontálně převezme, a jeho vytvořený znak opustí. Jsou mu 4,5 roku a musím říct, že za ten rok znaky zdokonalil. Je třeba říci, že vzhledem k tomu, že děláme pokroky (byť malé při pohledu zvenčí) v logopedii a mluvě, tak se nám osvědčuje kombinace spojení slova a znaku, což přejímá i náš syn.

Dobrý den,
všichni žáci naší speciální školy mají narušenou komunikační schopnost. Z nich dvě děti jsou neslyšící, 8 s autistickými rysy. z AAK používáme makaton, piktogramy, fotografie reálných předmětů, v u čtyř dětí také VOKS. U dětí používáme takovou formu, kterou je schopen zvládnout. Znakový jazyk u nás nepoužíváme-mentálně i motoricky je pro žáky složitý, znak do řeči také ne-odborné školení na ZDŘ nebylo a snad ani ještě není. Makaton byl a je pro nás dostupnější, nově příchozí se jej učí od starších a učitelé se znaky naučí ve dvoudenních kurzech.
Zatím přeji příjemný den

Školení komunikačního systému Znak do řeči probíhají na Institutu pedagogickopsychologického poradenství průběžně již od r.1995. V poslední době byly některé kurzy zrušeny pro malý počet zájemců. Kvydání je též připravené nové vydání publikace. Zdraví Libuše Kubová, autorka publikace

Zdravím paní Kubovou, jsem ráda, že jste nás tu našla. Naše "speciální" komunita je tady na portále malá a každý je vítán . S používáním znaků jako podporu a doplnění komunikce máme u nás ve škole jen samé dobré zkušenosti. I když to nejsou vždy znaky z vaší publikace, ale třeba ze znakového jazyka, podstata je stejná a moc dětem pomáhá. Děkujeme

Dobrý den, také děkuji za odpověď a jsem ráda, že máte stejný názor na znakování. Z vlastní praxe vím, že to moc pomáhá. Vůbec nevadí, že použijete i jiný znak, vždyť u těchto dětí razíme pojem totální komunikace. Pokud budete potřebovat poradit a zvládnu to, ráda zodpovím Vaše dotazy. Libuše Kubová

Dobrý večer,
zdravím paní Kubovou a děkuji za nové informace! Piktogramy tvoří základní kámen komunikace ve všech třídách školy.
Zdraví Irena