Někteří z vás teprve nastupují, někteří už cvičí s vlastní školou novou choreografii, zvanou školní vzdělávací program. Promiňte neobratnou metaforu. Chci se vás zeptat: Je něco, co vám dosud velmi pomohlo při práci na ŠVP? Něco, co vám ulehčilo situaci, nebo alespoň rozjasnilo mysl? Cokoli, prosím, všechno se hodí (v nouzi).

Jistě! (zapálené zvolání)
Mně jako koordinátoroví ŠVP pomohlo a stále pomáhá
především : 1. Pečlivě naplánovaný proces tvorby kteréhokoliv ŠVP a to písemnou formou,
zveřejněnou např. v Plánu práce školy a trvale na pracovní nástěnce ( plánování na
celé období, na 1 rok a plánování operativní s konkrétními úkoly tvorby ŠVP včetně
termínů pracovních jednání a jejich obsahu,
2. dodržovaní těchto plánů a vyžadování uložených úkolů,
3. nastavení podmínek pro předávání plněných úkolů koordinátorovi a administrátorovi
(koordinátorovi pro kontrolu, administrátorovi pro zapracování do dokumentu ŠVP),
4. vlastnoručně zpracovávání "předloh" zadaného úkolu, elektron. rozesílání všem
vedoucím realizačního týmu tvorby ŠVP (aby si učinili představu co se po nich vlastně
chce)s tím, že do příštího jednání mohou připomínkovat či podávat návrhy vlastní
(vyvarovala jsem se "lidové tvořivosti" a měla jsem záruku, že mám vše v souladu
s příslušným RVP),
5. a hlavně mít velkou zásobu přesvědčivých argumentů na otázky typu "proč to nemůže
být takhle, a proč to má být právě takhle" ( zde se pracovní výkon koordinátora
rovnal pracovnímu výkonu pilota stíhacího letounu - bez nadsázky).
A to je vlastně celé know- how pracovního úspěchu koordinátora. Nic objevného, nic, co tu ještě nebylo. Dovoluji si výše uvedený obsah touto formou zveřejnit, jelikož ŠVP pro nižší st. gymnázia, jehož tvorbu jsem koordinovala, byl hodnocen při kontrole ČŠI vysoce pozitivně.
V. Šedivá

Musím konstatovat, že ač jsem nerada slyšela o plánování (možná ještě stále dozvuk z doby minulé), nějak to bez něho nefunguje. Souhlasím s nutností stanovení postupných úkolů a dat a hlavně dodržení termínů. Pokud máme zlozvyk dělat věci na posední chvíli, je to pak napínavé... Najednou si také uvědomíme, že nejsme samostatné jednotky,ale že je potřeba táhnout za jeden provaz.

Po delší době se vracím k tomuto vláknu. Odstup je někdy potřeba. Souhlasím s tím, co napsaly kolegyně - možná bych k tomu ale dodal, že velkou měrou mi v práci pomohla podpora za strany vedení školy. Koordinovat ŠVP bez této podpory je myslím sisyfovské úsilí.

Taky se musím přidat - až teď vidím, jak BYLO důležité si věci dobře (tedy lépe ) naplánovat. Ale - tehdy jsme nevěděli, co to bude obnášet ...