Jsem studentka posledního ročníku pedagogické fakulty. Příští rok bych já, stejně jako moji spolužáci, měla nastoupit do praxe. Chtěla bych oslovit Vás, stávající učitele, jaké nástrahy nás mohou v profesi učitele potkat? Na co se máme připravit, co nás může překvapit? Mohli byste nám dát nějaké rady do začátku?
Moc Vám děkuji za všechny příspěvky.
Martina Haškovcová

Připojuji se k Martině, sice jsme absolvovali dvě pedagogické praxe, ale při dotaci 2x12 hodin z každého předmětu jsme neměli moc velkou šanci do života školy proniknout.
Děkujeme za Vaše tipy.

Jako začínajícím by vám mohl pomoci e-learningový kurz, který je připravován na Metodickém portálu Pedagogické (a jiné) dovednosti začínajícího učitele

Dobrý den,
myslím, že bychom měli trochu zkonkretizovat vaši otázku. Krátký výslech na úvod:

• Půjdete pak učit na první nebo na druhý stupeň?
• Jaká je vaše aprobace?
• Uvažujete o tom, že byste chtěli být současně i třídními učitelkami?

Proč to všechno?
Domnívám se, že pokud chceme opravdu dát účinné rady, pak by měly být zacílené konkrétním směrem.

Studujeme aprobaci pro druhý stupeň ZŠ, obor AJ máme společný, k tomu mám OV, v případě Páji je to čeština. Co se týče třídnictví,tak to nám jako začínajícím učitelům jistě nabídnuto nebude a ani bych to pro začátek nechtěla, myslím si, že toho sama budu mít až nad hlavu. Postupem času to však nelze vyloučit.

Milá Martino,
děkuji za upřesnění. Očekávám teď rady zkušených angličtinářů, češtinářů a občankářů z II. stupně

Martino, zdravím Vás a přeji hodně úspěchů ve Vaší příští pedagogické praxi. Jako angličtinář - budete-li učit napříč všemi ročníky (tedy 1.-9.r) budete mít bezvadnou příležitost vyzkoušet všechny moderní metody výuky cizího jazyka, přizpůsobit je věkovým skupinám, jazykové úrovni Vašich žáků... rovněž buďte připravena na skutečnost, že je to dosti náročné - učit v 1.třídě a pak skok, jdete třeba do devítky.... ale je to krásná práce....aspoň pro mne.
Hodně zdaru. Dáša

Dobrý den,
jestli mohu přispět svými poznatky z velice velice krátké praxe ve školství - nastoupila jsem v září na 2.st. ZŠ - tak bych především upozornila na dvě věci, se kterými jsem bojovala nejvíce já.

1) Co nejdříve si udělat schéma na celý školní rok (hodinová dotace k jednotlivým tématům) podle závažnosti jednotlivých témat a podle něj se řídit. Dobré je to zkonzultovat s dalším učitelem onoho předmětu (bohužel tuto možnost já neměla). A co nejdříve se pídit po všech možných pomůckách.

2) Promyslet a nejlépe hodit na papír "pravidla hry" a hned první hodinu je s žáky probrat. Jako nastupující a mladá učitelka jsem první hodiny silně bojovala s žáky hlavně vyšších ročníků, kteří zkoušeli kam až mohou zajít. Hlavně nepolevte a vydržte i když budete mít někdy chuť mávnout rukou a posunout hranice a něco jakoby "přehlédnout". Ty první dva měsíce to zkoušet budou.

Osobně nemám problémy s předměty jako takovými ani s didaktickou částí, myslím, že na to nás VŠ připravila dobře. Spíše stále řeším chování žáků mezi sebou i žáků ke mě. Takže se možná zaměřit na literaturu ohledně komunikace, řešení konfliktů atd.

Dášo,
vždy jsem měla největší problém s uskladňováním (a pořádkem) pomůcek - všechny ty kartičky, obrázky, fazolky apod. Nemáte nějakou vychytávku?

Alexandra říká:

Napadlo mě, jestli by začínající učitelé nenašli nějakou zajímavou inspiraci na stránkách projektu Odyssea v sekci Metodiky.