Dobry den, obracim se na vás s prosbičkou tykající se "pololetního hodnocení třidy". Vzhledem k tomu, že jsem hodnocení nikdy v předchozích letech nepsala, chtěla bych se zeptat jak by takové hodnocení mělo asi vypadat?Zda je na to nějaký speciální "formulař" ? Hledala jsem na internetu, ale asi jsem napsala ten správný výraz, protože jsem nic nenašla. Za příspěvky předem děkuji!

Dobrý den,
žádný formulář na to nejspíš není, záleží na požadavcích vašeho nadřízeného, který by vám asi i měl poskytnout kritéria, ve kterých třídu hodnotit. Mohu vám pomoci svou evaluací třídy, kterou vždy dělám na konci školního roku.
Přeji hezký den

Michaelo moc Vám děkuji, to je právě problém s naši "vedouci" jsme MŠ při ZŠ, a pani vedouci je zástupkyně,která v životě nedělala v MŠ, takže nemá praxi rozdává jen úkoly co má kdo dělat, takže mě k tomu neřekla vůbec nic.Ja jsem předtim dělala ve speciální škole, kde jsme toto nevypisovali, proto jsem se obratila s dotazem na zkušenějši.

no, bohužel i takhle to občas chodí , ale netrapte se tím, pojměte ten úkol pouze jako takové shrnutí toho co jste s dětmi dělali, co se vám povedlo a na co se zaměřit v druhém pololetí, podle mě by to stačilo sepsat do pár vět, možná chce Vaše vedoucí zjistit jak to vlastně ve školce chodí

Zdravím děvčata,
líbí se mi, Míšo, Tvé hodnocení. My ho píšeme stejně - rozděleno do pěti základních oblastí. Ale pak ještě hodnotíme podle oblastí, které jsou uvedeny v Kurikulu podpory zdraví (jsme "zdravá" MŠ). Tak jsem si řekla, že nebude na škodu jedno ze starších hodnocení taky zveřejnit - proč ne. Snad to saiimonce pomůže . Tyto oblasti jsou vlastně náplní našeho "pracovního" plánu, takže tam jsou uvedeny konkrétní naplánované činnosti a způsob, jak byly plněny.

Michaelo, možná máte pravdu, ráda by se něco přiučila. Mě osobně nevadi to hodnoceni psat, ale protože jsem v teto školce jako "začinajici učitelka" tak si myslim, že ona jako vedouci pracovnice by mě měla dokazat vysvětlit co po mě konkrétně chce.Řikala, že ji to stači na jednu stranku, tak to hodne sestručnim.

Bohunko Vám také moc děkuji, určitě si ráda pročtu i Vaše hodnoceni a načerpam inspiraci, pro mě určitě neni na škodu, to že jste ho uveřejnila, ráda se přiučim od zkušenějšich.

Milá saiimonko,
určitě máte pravdu v tom, že váš vedoucí pracovník by vám měl umět poradit a pomoci, pokud si nevíte s něčím rady. Abych řekla pravdu - trošku to nechápu. Ale to asi nebude moje starost, že
Ještě pro zajímavost přikládám jedno z pololetních hodnocení tř. kurikula, neboť to, co jsem uvedla, je hodnocení závěrečné a je psáno až na konci šk. roku.
Ještě zajímavost. Vy jste, saiimonko, na třídě sama? Nebo jste dvě? My se při hodnocení střídáme, jedna píše v pololetí, jedna na konci roku. A když jsem byla na třídě se začínající uč-ou, tak jsem obě psala sama - bylo mi jasné, že učený z nebe nepadá .

Bohunko, jsem na třidě se zkušenějši učitelkou s praxi...pravě ona musi napsat diagnostiku a ja to hodnoceni, takhle jsme to teď rozdělily..Jenomže jsme se tento tyden moc nepotkaly, protože chybi jedna z kolegyň v jiné třidě a my jsme se tam střidaly u děti. Takže jsme si řekly jen to nejdůležitějši a k tomu hodnoceni mě to řekla jen zběžně jak by to mělo vypadat.Jinak ta kolegyně je moc hodná a hodně mi pomáhá. Bohužel zástupkyně (vedouci učitelka) je člověk bez praxe a uči se od zkušenějšich učitelek ve školce. Promýšli ruzné akce a zástupy- teoriticky, ale v praxi je to pak katastrofa!