Opakovaně jsou zde kritizováni ředitelé, kteří nezískali učitele pro reformu a ŠVP - ale školení, které jsem zažil nebylo vůbec o významu ŠVP, nebylo ani o učení, ale byl to výhradně výcvik v tom,jaké formulace musíme použít do ŠVP, jaká správná slovní spojení jsou přípustná. To byl program 2-denního soustředění - takového toho, které bylo opakovaně v novinách a bylo teda asi všude stejné. Při našich námitkách nám lektor zopakoval, že tohle musí proškolit, že to je to hlavní.
Že někteří učitelé neumějí (možná spíše nechtějí) psát ŠVP? Na většině ho přece psali jen někteří - třeba 1 za předmět.
Argument, že přece na SOŠ museli dělat osnovy, tak proč si stěžují na práci se ŠVP - to přece nesedí. Ano SOš a SOU dělaly vždy značnou část osnov, ale ŠVP je přece jiné.
Mimochodem 1 z ředitelů SOŠ, který se zasadil o tvorbu ŠVP dostal nedávno medaily od našeho pana ministra. Jeho zkušenosti a znalosti by se měly propagovat!

Všechno má svůj čas. Opravdu myslíte, že ve chvíli, kdy píší ŠVP nebo se ho možná dokonce již chystají odevzdat, že v této chvíli, by vaši kolegové na školení, uvítali raději diskuzi místo např. rad k přesné terminologii??? Možná se to školení jmenovalo Jak vytvořit ŠVP nebo obvobně. Není potom správná takováto priorita od lektora?
Nyní jste ale na Metodickém portále a tady je dostatek místa pro diskuzi. A nic nám nebrání ani pochválit. Školy dokázaly zpracovat ŠVP a daly si s tím hodně práce a za to určitě zaslouží pochvalu.
Zkusme třeba konkrétně pochválit, co se v ŠVP na vaší škole nabo na některé škole, která vás zaujala, podařilo. Co přineslo třeba nějaký nový nápad nebo co je pro kohokoliv dobrým kvalitním příkladem.
Školy, ředitelé, učitelé, určitě opravdu mnoho z nich zaslouží vyzvednout. A veřejně.

Jsem nabádán ke chvále - ale můj předchozí příspěvek obsahoval i pozitivní sdělení (obranu proti nepsravedlivé kritice). Obhajoval jsem ředitele, kteří prý někde brání uplatnění RVP a správné tvorbě ŠVP a obhajoval jsem odborné školy, které již dávno tvořily část svých osnov (na rozdíl od jiných typů škol) a nyní mají někdy potíže s ŠVP. ZŠ a G také měly leckde určité potíže se ŠVP (a třeba i mají) a odborné školy mají opravdu komplikovanější situaci.

Jen jsem odsouhlasila vaši chválu. Opravdu si to školy zaslouží, i třeba konkrétní chválu, ať již týkající se lidí nebo konkrétních dobrých nápadů a zkušeností.