Milé kolegyně a kolegové, milí přátelé portálu,

vytvořili jsme toto nové fórum Výuka ve fiktivní firmě jako prostor pro výměnu zkušeností a vzájemnou inspiraci učitelů fiktivních firem ve školách, ale také pro nás ostatní, abychom se zde mohli ptát na všechno, co nás o fiktivních firmách zajímá.

Pojďme si nejdříve ujasnit co je to fiktivní firma, kde se tento předmět vyučuje a jak funguje síť fiktivních firem.

Vážení kolegové,

dovolte mi, abych vás jako vedoucí Centra fiktivních firem přívítal v tomto diskuzním fóru. Rád bych, aby toto diskuzní fórum sloužilo jednak učitelům fiktivních firem jako nástroj vzájemné komunikace, ale také aby jeho níhodní návštěvníci mohli nahlédnout a podívat se na nás a případně se přidat.

Jirko, těžko odpovědět nějak krátce, ale pousím se. Fiktivní firma je jeden z nástrojů výchovy k podnikavosti. Pomáhá žákům utřídit znalosti ekonomických předmětů a dá jim představu, jak to asi vypadá v reálné firmě a jak se vůbec taková firma rozjíždí. Všechny zájemce bych pozval na naše webové stránky, kde určitě najdou více informací.
Lukáš Hula

Odpověď na otázku co je to fiktivní firma přináší články, které si můžete přečíst TADY nebo ZDE. Naleznete tam řadu informací o tom, co obnáší práce ve fiktivní firmě, co je jím cílem atp. Napište nám, co konkrétně Vás zajímá o výuce ve fiktivní firmě

Na metodickém porálu byl založen nový blog fiktivní firmy Banka Academia. Seznamte se s ním a pochlubte se také se svojí fiktivní firmou na metodickém portálu.

Vážení kolegové,
ráda bych Vás také přívítala v tomto diskuzním fóru a věřím, že se zde budeme pravidelně setkávat. Jsme po celé republice a když se na některé akci fiktivních firem potkáme, vyměníme si řadu zkušeností, názorů, dotazů. Řada povinností nás po chvilce od sebe odvede. Tento nástroj nám, doufám, bude sloužit, abychom se "setkávali" a vyměňovali si názory častěji.
Fiktivní firma je jeden z nástrojů výchovy k podnikavosti. Jedním cílem je, že se mají naši žáci něco naučit o systému živnostenského podnikání u nás. Někteří jsou již dospělí a někteří brzy budou. Nejednoho z nich čeká opravdové zakládání fiktivní firmy, protože trh práce je k tomuto kroku přiměje.
Ve fiktivní firmě se toho děje mnoho. Dalším cílem fiktivní firmy jistě je, aby teoreticky nabyté vědomosti se dostaly žákům pod kůži. Praktickým používáním se řada vědomostí pro ně má stát samozřejmostí, něčím, co se nezapomene, když se odsedne od učiva.

Fiktivní firma je předmět, který je náročnější pro učitele, finance, metody výuky, ...Žáky zpravidla baví a uplatní se tam (často více) žáci, kteří mají horší výsledky v klasických předmětech. Je to zařazení teorie do praxe.

To je velká pravda. A zrovna v obchodních oborech toho není tolik, co by přitáhlo právě ty žáky s horšími výsledky v klasických předmětech.

Práce ve předmětu Fiktivní firma představuje - podle mého - jedinou úspěšnou budoucí formu vzdělávání. Podle mých zkušeností žáci teoretické předměty neberou moc vážně - vyučuji účetnictví, němčinu a obchodní korespondenci - a pokud chci, aby se zapojili opravdu všichni, musím pořád vymýšlet nějaké "praktické úlohy, projekty, problémové vyučování". Známe naše žáky: "Učiteli, bav mě!" (jinak spím nebo zlobím). A předmět FIF je IDEÁLNÍ - nemusí se "předvádět" jen učitel. Najednou se zjistí, že znalosti ze školního vyučování jsou k něčemu dobré - a jak chybí, když je nemám, co? Skutečný život už není jenom to něco daleko, až třeba někdy udělám maturitu, ale je sakra blízko - a teď se ukaž, studente. Většinou si ani nechtějí uříznout ostudu před schopnějšími nebo praktičtějšími kolegy, tak se najednou začnou snažit. A o to jde.

Tento předmět mají žáci rádi, těší se na něj. Vždy čas pro něj určený plyne všem velice rychle. Vyučujeme ho dvě hodiny týdně ve třetím ročníku. Žáci si prakticky ověří dovednosti z ekonomických předmětů, jazykové a počítačové znalosti. Na začátku hodiny svolá ředitelka operativní poradu, určí každému pracovní činnost. Velice přínosná a motivující k práci je účast na veletrzích, kde žáci mohou porovnat úroveň a výsledky své práce s jinými firmami, komunikovat, obchodovat.
Fiktivní firma je opravdu praktický předmět. Jednotlivci si musí umět obhájit svůj názor, prosadit se. Zároveň se učí spolupracovat s ostatními tak, aby výsledek činnosti firmy byl ten nejlepší.

Obsahem vyučování předmětu fiktivní firma je systematický výcvik zejména v oblastech ekonomiky, managementu, marketingu, účetnictví a práva. Při výuce předmětu se postupuje od jednoduchého ke složitějšímu, žáci navazují na znalosti z přemetů vyučovaných v předchozích ročnících, kterými jsou zejména předměty – ekonomika a právo, účetnictví, komunikace, obchodní korespondence, informační a komunikační technologie a techniky administrativy. V rámci výuky žáci zakládají fiktivní firmu, popř. přebírají některou z firem stávajících, které jsou již na škole zavedeny. Fiktivní firma pracuje jako firma skutečná. Žáci si tak osvojí činnosti spojené s prací ve firmě, např. výpočet mezd, odvody sociálního a zdravotního pojištění, propagační činnost ve firmě, tvorba katalogu, prezentace, webových stránek, marketingovou činnost, činnosti spojené s obchodováním, komunikací s obchodními partnery, založení účtu u fiktivní banky atd.

Získávání praktických dovedností v linii studia není cílem, ale prostředkem ke snazšímu chápání odborné teorie, ověřování praktických principů v oboru peněžní manipulant a uplatnění absolventů v praxi. Součástí praxe je také účast na veletrzích fiktivních firem.

V jednotlivých ročnících je organizována praxe v odborných učebnách, odpovídajících náplni tematických celků v učebních osnovách.

Nedílnou součástí učiva je seznámení žáků s Ústavou ČR, Zákoníkem práce, Dohodou o hmotné odpovědnosti, problematikou bezpečnosti práce a ochrany zdraví při práci zahrnující znalost předpisů, volbu a používání osobních ochranných pracovních prostředků, první pomoc při úrazech, dodržování pracovní a technologické kázně.

SŠT Most