a) Q - obsah pláště válce je zatím betaverze. Dávám to ke schválení učiteli, který mě o to požádal. Vypadá to, že podle ohlasů by asi bylo vhodnější tam dát celý obsah povrchu.

b) Dělitelnost - prohlédl jsem dokonale celý program, který generuje náhodná čísla pro tuto úlohu a opravdu tam byla malinká pravděpodobnost, že místo čísla nedělitelného napíše číslo dělitelné. Byla opravdu malinká, ale přesto jsem to přepsal a každé číslo se ještě nezávisle na programu v jiné části kontroluje ať to nemate žáky. Ale opravdu, tohle se mohlo stát jednou, maximálně dvakrát za deset let

c) Souměrnost - je tam pár chytáčků, které se tváří na první pohled souměrně a nejsou a naopak. Například vlajka Hondurasu, která středově souměrná není, ač se někomu může zdát:

Tady je dotaz na vás. Mají běžně žáci třeba natolik velké problémy se zrakem, že by to nedokázali na tomto obrázku rozpoznat?

Souměrnost: Na mém malém monitoru je to sporné
Ale až teď, po vašem upozornění, jsem si uvědomila, že nesouměrné jsou ty hvězdy. Ale při prvním setkání jsem je podrobně nesledovala Možná na interaktivní tabuli to je vidět mnohem lépe a jasněji. Byla jsem hrr a nepozorná

Připadá mi jako báječná nápad, že si mohou u Vás učitelé "objednat" online hru. Je také možné, že zrovna v tomto diskuzním tématu o matematické gramotnosti zazní mnohé problematické okruhy...

Je mi jasné, že takových věcí zazní všude spousta, ale já bych byl rád aby každá věc, kterou na matematika.hrou.cz udělám, měla okamžitě feedback od učitele/žáků, kteří to použijí.