Návštěvník ze 6. června ví o čem píše. Učitelé nejen středních škol jsou opatrní se šířením svých materiálů. NÚOV nabízí mimo jiné možnost stát se kvalitním autorem a uspokojení potřeby mnoha oborů (pedagogů) po chybějících učebnicích. Navíc e-podoba má výhodu relativně rychlé reakce na inovace, aktualizace. Také by nemuselo být špatné oslovit ředitele škol a požádat je o spolupráci s vytipováním potenciálních autorů. Ředitelé nejlépe vědí koho na školách mají

Chystáme se na to oslovit ředitele škol a koordinátory (ŠVP) také. Ale osobní zkušenosti jsou osobní zkušenosti. Zvláště právě kvůli obavě dávat k dispozici své materiály. Kdo máte nějaký typ, vítáme každý nápad a každý kontakt.

Dobrý den, možná už takový prostor na Metodickém portálu existuje ZDE. Pro pochopení principu jak wiki prakticky funguje doporučuji podívat se na stránku Náměty a hry pro tematický blok Jarní květiny nebo na heslo ADHD v Pedagogickém lexikonu. Pokud by byl z vaší strany zájem, nabízím hlubší uvedení do možností využívání wiki pro váš záměr.

Napsat učebnici je myslím velmi obtížné. Na rozdíl od jednotlivých materiálů (tipů do výuky) to totiž vyžaduje hlubokou znalost problematiky a soustavnou práci. Nevím, zda je možné to zvládnout při plném úvazku na škole. Ale třeba se pletu...

Sám jsem vytvořil Elektronickou učebnici literatury, takže mohu dobře posoudit, že to není nic snadného (ukázka jedné kapitoly je zde: http://www.eucebnice.cz/literatura/baroko.html).

Vydávání učebnic bych raději nechal na vydavatelích. Tento portál by spíše mohl analyzovat jejich kvalitu a pomoci učitelům s výběrem učebnic.

Učebnic jazyků je na trhu tak šílené množství, že bych těžko mohl znát všechny, i kdybych se o to pokoušel (což se nepokouším). Ale z těch co znám je většina "na jedno brdo", gramatika je v nich vysvětlena místy zmatečně a použitelných cvičení je nedostatečné množství. Takže z dlouhodobého hlediska nezbývá než nechat vydávání učebnic na vydavatelích, ale než se to ti vydavatelé naučí dělat pořádně, co zbývá učitelům jiného než pomoci si sami? Buď si učebnice psát sami, nebo používat ty padesát (a více) let staré.

Abych vydavatelům nekřivdil - oni to třeba umí dělat pořádně z hlediska učitelů a žáků, ale jejich primární zadání je možná (??) jiné - maximalizovat zisk, co nejméně "muziky" prodávat co nejdráž ...

Napsat učebnici není sice nic snadného, ale autory řady učebnic jsou často učitelé a potenciál by byl jistě ještě širší.
Zvláště v odborném vzdělávání odborné učebnice chybí nebo jsou prastaré - velmi často.
Je rovněž velmi pravdivé, že často učitelém nic jiného nezbývá, chtějí-li mít kvalitní učebnici.
Určitě tím nepokryjeme všechny oblasti, které chybí, ale proč nepomoci projektem některým učebnicím, některým oborům. Proč se takovéto možnosti dopředu vzdávat.

Je pravda, že práce na učebnicích či jiných knihách je náročná. Mám však pocit, že výsledek za námahu bude stát. Možná se nezavděčíme všem, ale mnoha kantorům pomůžeme a usnadníme jim jejich učební činnost. V konečné fázi by měli být nejspokojenější žáci-studenti. A o to nám jde všem, ne?

Dobrý den, také se domnívám, že napsat učebnici není nic jednoduchého. Ale budeme se snažit práci zjednodušit na maximální možnou míru.
Plánujeme autorům práci zpříjemnit. Chceme pro autory vytvořit prostředí, které bude uživatelsky příjemné,kam budou moci autoři vkládat texty do předpřipravených tematických celků dle konkrétního RVP pro střední odborné vzdělávání například i z pohodlí domova. Zpracováním textů je budou provázet zkušení odborníci a korektoři s metodickým zázemím z NÚV. Laicky řečeno, autoři získají připravenou strukturu textu, kterou doplní obsahem, který mají vyzkoušený ve výuce. Hledáme tedy zkušené učitele - autory, kterým nabízíme metodickou pomoc, IT zázemí a zajímavý honorář za zpracování buď celé publikace nebo i její části - pak by se na zpracování učebnice podílel kolektiv autorů pod odborným vedením vedoucího autorského týmu.
Prosím o Vaše názory.
Eva Rathouská Grmelová

Učebnice pro odborné vzdělávání nejsou jenom text, ale komplex textu, ilustrací, technických výkresů, tabulek a v multimediálním prostředí i různých animací a dalších způsobů znázornění vyučované problematiky.

RVP není dogma, ale pouze rámcové vodítko, jinak vznikou učebnice pro minulost a ne pro budoucnost.

Jednotliví autoři kolektivních děl se musí zapojit do vzájemné spolupráce a shodnout se alespoň na základních vlastnostech učebnice, na obsahu, rozsahu, úrovni, grafické úpravě, atd.

"Připravenou strukturu textu" také musí vytvořit nějaký autor a bude záležet na názoru ostatních, jestli je předložená struktura dobrá a budou ochotni do ní přispět, nebo odmítnou.

Chybí mi zde jasná představa a jasné odpovědi. Myslím si, že vyzývatelka si snaží najít jen dobré místo, a buduje si svou karieru a chybí ji fantzie vytvořit něco vlastního. Když chci udělat dobrou učebnici, strávím nad ní hodně času. Nikoliv napsáním, ale dolaďováním detailů sběrem podkladů, obrázky a podobně. Strávím nad ní třeba 2000-3000 hodin. Bez jasné představy zda a jak se mi můj čas zhodnotí. Je lépe, vzít si motyku a jít sadit zemáky nebo si lehnout na zahradu. Mám spoustu vlastních poznámek, (které neustále upravuji a doplňuji), ohledně elektroniky, programování, tvorbě webu, a pomáhají mi, když něco dělám. Bez jasné představy bude za to tolik, nemá pro mě smysl ani upravit a přepsat do texťáku. Kritiku mi pište na spamovy.kos@centrum.cz Občas tam mrknu.