Komentář k indikátoru: Z-9-5-03-1 - žák identifikuje a popíše technologické hazardy, které mohou mít negativní dopad na přírodní prostředí
... co to je technologický hazard??? myslí se tím civilizační rizika???

Komentář k indikátoru: Z-9-7-01-1 - žák se umí orientovat v různých druzích map za pomoci buzoly
...spíše než k orientaci v mapě by měla buzola sloužit k orientaci v terénu...

Komentář k indikátoru: Z-9-7-01-3 - žák se umí orientovat podle GPS a zaznamenávat do přístroje polohu jednotlivých objektů
..doplnil bych ještě dovednost zaznamenat prošlou trasu a především dovednost přenést naměřené údaje (body, trasy) z GPS do PC

Komentář k indikátoru: Z-9-7-01-5 - žák dokáže používat různé techniky pro sběr dat z primárních zdrojů
...co tím chtěl básník říci asi by to chtělo trochu upřesnit, ono drbat s babkami na pavlači, to je taky technika

Jsou indikátory srozumitelné? Jsou dostatečně konkrétní, abyste si za nimi dokázali představit úlohu? Vztahují se k očekávanému výstupu? Jsou indikátory úplné - vystihují očekávaný výstup kompletně?

Úplné podle mého názoru indikátory nejsou, stále zde chybí podrobnější informace o využití především elektronických map na internetu, obecněji pak o GIS. Pozitivně lze hodnotit dovednosti práce s leteckým snímkem, ortofotografií, přístrojem GPS. Alespoň těmito dovednostmi se snad výuka zeměpisu konečně přehoupne do 21. století.Je to však velmi málo! V textu se až na výjimky neobjevuje práce s elektronickými zdroji a mapami na internetu. A pokud ano, pak příliš obecně. Žák by měl např.:
- na základě analýzy družicového snímku zhodnotit např. světelné znečištění, rozšíření zalednění na Zemi (= práce s animacemi, videem, v textu není myslím vůbec zmíněno), změny krajinného pokryvu během roku
- mít alespoň základní představu, co přestavuje zkratka GIS
- umět využívat jednoduché webové interaktivní mapy pro práci s vrstvami, hledání objektů, měření vzdáleností, hledání tras...
- umět pracovat s jednoduchým desktop GIS programem, např. Google Earth, zde zakreslit body, linie a plochy a tak umět vytvořit jednoduchou elektronickou mapu - tato zcela zásadní dovednost není v celém textu vůbec zmíněna !!!

lze doplnit, děkuji E.H.

Opět lze zapracovat a přeformiulovat. Technologické hazardy viz.např.: http://www.sci.muni.cz/~herber/other.htm#3

O.K. - akceptuji.
E.H.

O.K. Lze akceptovat. Logicky to k tomu patří. I když o plošném používání GPS i např. práci s GIS zatím nelze na našich školách hovořit.
E.H.

Lze akceptovat. Některé činnosti, které musí žák absolvovat mohou vést jak k porozumění, tak k analýze daného jevu.
E.H.