Učím ve speciální škole v pomocné třídě žáky s těžkým mentálním postižením. Vedení školy vyžaduje psaní pololetních a závěrečných písemných prací i v těchto třídách. Je jasné, že žáci s těžkou mentální retardací nevypracují samostatně ani jeden úkol, mnohdy neumí číst, sestavení "písemek" je pro tyto žáky velký problém, stojí mne hodně času, než vymyslím něco, co by mohli zvládnout, ale nakonec stejně s každým úkolem individuálně radím, smysl písemek opravdu nechápu. CHci se zeptat, zda má vedení školy opravdu právo toto po učitelích žádat? Co si o tom myslíte?

Zná vedení školy vaše žáky? Nedovedu si představit, pokud někdy viděli děti s těžkou (i střední) mentální retardací ve výuce, že by toto vyžadovali. Na vašem místě bych dala dětem pracovní list s úkoly, jaké opravdu zvládají (grafomotoriku, přiřazování stejných obrázků, přiřazování co k čemu patří...) a vedení bych to odevzdala jako písemnou práci odpovídající úrovni dětí

Ano, takhle to s kolegy děláme, jen to musíme nazvat pololetní písemná práce, sestavit tabulku bodování, obodovat, oznámkovat - opravdu kocourkov. Vedení zná dobře tyhle žáky, jen rádi přidělávají kantorům práci. Děkuji za Váš názor, s pozdravem Hanka