Angličtina pracuje s odlišnou zvukovou a grafickou podobou slov. Mezinárodní transkripční znaky nám pomáhají při četbě nových slov.

Je vhodné žáky s dysfunkcemi zatěžovat dalšími znaky navíc?

Velká vydavatelství vydávají nástěnné plakáty s těmito znaky. Například Cambridge vydal samohlásky a souhlásky ve velkých čtvercích, kdy je na obrázku ovce znak [iː], na knize [ʊ] apod. To situaci usnadňuje i dyslektikům.
Osobně ale na těchto znacích nijak nelpím. Pro správnou výslovnost učím prakticky jen [æ], [θ] a [ð], což není nic, co by nezvládli i dyslektici. Využití těchto znaků značně zrychluje části hodin zaměřené na výslovnost. I když jsou další znaky také důležité, češi mají problémy hlavně s těmito.
Co na to kolegové angličtináři?

To si jen myslíte, že dyslektici mají situaci takto ulehčenou- zejména na prvním stupni to vážně spíše situaci komplikuje. Zvlášť, když někteří třeťáci nemají zafixovanou ani správnou výslovnost v češtěině. To je teprve oříšek.

Milý anonyme, výuka jazyka na prvním stupni je pochopitelně zcela odlišná. Stejně tak jako nebudeme pro vodu používat ve třetí třídě H2O. Přesto je to u žáků od určitého věku na místě.
Nemyslím si ale, že bysme si nerozuměli.