Zdravím a ptám se. Máte nějaké zkušenosti s fundraisingem? Píšete u vás ve škole projekty? Žádáte o granty? Jak se Vám to daří, nedaří...?

Dobrý den, Lenko,
za naši školu jsem to zkoušela já, dvakrát. Nikdy jsme neuspěli, ale lepšíme se. Poprvé jsme ani nebyli hodnoceni, protože nám tam chyběla vyplněná nějaká tabulka. Letos jsme měli nízké bodové hodnocení. Tak třeba to za rok vyjde

Zdravím,
jsem z oboru předškolní pedagogiky a jen jsem tak nakoukla. My píšeme každou chvíli nějaký projekt a žádáme o dotace. Někdy to vyjde, někdy ně. Ale musím se pochválit, že už jsme získali dotace Města, Kraje, MŠMT i EU. Letos jsme získali dotace na obnovu šk. zahrady z fondu OKD. Prostě - různě. Zkoušíme to, kde se dá .

Ahoj všem,
pracuji na Základní škole praktické ve Zlíně a osobně mám velmi dobou zkušenost s psaním projeků i grantů. Celkem jsem to zkoušela čtyřikrát a pokaždé jsem měla to štěstí, že náš projekt byl vybrán a finančně podpořen. Nejdřív to byl projekt města Zlína, kde jsme získali na práci školy 10 000 ,- Kč. Potom jsem podala projekt na Zlínský kraj, Nadaci v Uherském Hradišti a zatím posledním realizovaným projektem je projekt v rámci OP VK. Ráda se podělím o své zkušenosti i s ostaními kolegy, kteří již získali finanční prostředky pro školu tímto způsobem, nebo se o to chtějí pokusit.

Věra K.

Dobrý večer vespolek,
podělím se s vámi o svoje zkušenosti s psaním grantových projektů a získáváním finančních prostředků. Granty píšu již léta. Nejde jen o to, mít nápad, mít cíl. Pokud je grantový projekt schválen a finančně podpořen, musí se realizovat přesně tak, jak je popsán a finanční prostředky musí být využity přesně tak, jak je uvedeno. Snažíme se o získání finančních prostředů z MŠMT na environmentální výchovu a osvětu, z našeho Pardubického kraje z odobor školství a také z odboru životního prostředí a zemědělství. Odbor školství nám schvaluje grantové projekty na mimoškolní aktivity a smysluplné trávení volného času. Jsem vodačka a snažím se děti seznámit s dalšími možnostmi smysluplného trávení volného času na vodě. Odbor životního prostředí nám obvykle schvaluje projekty týkající se životního prostředí v historických souvislostech dějin zemí Koruny české. Schválený grantový projekt se musí dokumentovat, vyhodocovat, vyúčtovat, napsat závěrečná zpráva. Je s tím spousta práce a papírování, ale moc nás to těší.

Jaké máte zkušenosty se získávání grantových prostředků vy?

Zdravím všechny při večeru,
na bývalé škole jsme psali projekty a získávali další finance z kanceláře Zdravého města (grantový systém) na tzv. malé projekty - kulturní, sportovní, keramickou dílnu v přípravném týdnu apod. Z grantového systému kraje jsme dosáhly také na pár desítek tisíc korun. Také environmentální výchova a méně vyučované cizí jazyky (FJ a RJ) byly podpořeny z MŠMT. Největší úspěch byl za mého působení zisk cca 1,7 mil. na "Rozvoj klíčových kompetencí žáka a učitele v praktických činnostech školy" z ESF OP RLZ. V tu chvíli byla možnost zřídit na škole i projektovou manažerku. Z ESF z programu OP VK získala škola po mém odchodu cca 4 mil. Kč...
Dana

Dobrý večer,
dnes jsem si v našich městských novinách přečetla zajímavou informaci. Zřizovatel přispívá školám, které získávají finance z různých grantových zdrojů (v našem městě to jsou tři základní školy ze sedmi) na finanční ohodnocení projektových manažerů těchto škol. Chvályhodné...
Dana

Dobrý večer,

tak se třeba blýská na lepší časy, alespoň v tomto kraji .

Co by se tedy dalo doporučit škole, která s foundraisingem ještě nemá zkušenosti - kam se může obracet? Na co si má dát pozor? Co byste jí radili?

Dobrý den,
možnosti každé školy jsou zřejmě vždy odlišné. Záleží na zřizovateli, kraji...Naše škola byla v síti zdravých škol, naše město je "zdravé" i náš kraj je "zdravý". A právě toto nám umožňovalo postupně dojít k "vrcholu". Vysvětlím:
Na škole jsme nejdříve začali psát malé projekty (finančně 2000 - 10000 Kč) na grantová schémata vyhlašovaná zřizovatelem - městem v rámci městského grantového systému. Když jsme měli vysoké procento úspěšnosti, začali jsme zkoušet granty krajského úřadu. A ono nám to vycházelo rovněž. Pak přišly projekty na MŠMT - přes prvopočáteční neúspěchy (nenechat se odradit!) i tam jsme nakonec získávali finance (méně vyučované cizí jazyky..). Nakonec zcela logicky naše práce vyústila v projektech z ESF - OP RLZ a OP VK.
Naštěstí na našem krajském úřadu jsou velmi fundovaní a ochotní lidé, kteří nám vždy ochotně poradili a pomohli.
A ještě jeden postřeh: je velmi dobré mít na škole "zapáleného" člověka, který ví, kde hledat výzvy, pohlídá cíle - vidí souvislosti mezi výzvou a tím, co škola dělá a pohlídá termíny uzávěrky. A také pomůže dalším učitelům s napsáním projektu - provede je prvotním úskalím. Sama jsem se přesvědčila, že když "pochodeň" stane na vysněném vrcholu, již to nestačí a hledá novou - vyšší metu a vnímá ji jako novou výzvu.
Dana

A co když škola takového zapáleného a věci znalého člověka nemá? Nebo zapálený je, ale chybí mu znalosti, jak projekty psát apod. Máte nějakou zkušenost, kdo by pak takové škole mohl pomoci?