Dobrý den, chtěla bych se zeptat na vaše zkušenosti s rozdělováním peněz. Jsme spojená MŠ a ZŠ. Paní ředitelka má veškeré finance pod palcem a vedoucí učitelka MŠ nemá mnoho možností rozhodovat, jak naložit s penězi. Jsme vesnická školka, ale dětí máme dostatek(54) a na tento počet jsme 3 učitelky. Ve škole mají 49 dětí a je tam učitelek 5. Paní ředitelka z peněz pro školku dotuje plat jedné učitelky a vůbec nerozděluje peníze spravedlivě. Pokud jsme například řekly, že by bylo třeba nových ručníků pro děti, bylo nám řečeno, že si je máme koupit z "našich" peněz (tj. peněz, které dají rodiče jako dobrovolný příspěvek nebo je máme ze sběru papíru). Neexistuje nějaký zákon, vyhláška, který by nějakým způsobem upravoval rozdělování peněz? Nebo aby měla vedoucí učitelka právo rozhodovat co s přidělenými penězi? Jsme už nešťastní, že musíme "žebrat" o každou korunu (většinou je nám řečeno, že nejsou peníze) a ve škole si vesele nakupují co se jim zlíbí a za peníze, které by měla využívat školka.
Děkuji vám za názory a rady

Dobrý den,

podle Vašich údajů se domnívám, že na 49 dětí ve škole vychází úvazek 5 učitelkám, aniž by plat byl dotován z MŠ. Je pravda, že ředitel hospodaří s celým balíkem- tj. může využít toho, že je dán závazný úvazek na pedagogy celkem. Na druhou stranu např. ručníky se nenakupují z prostředků krajských, ale na ty poskytuje peníze zřizovatel- zde byste měli mít volně k dispozici např. na webu či na radnici zápis z jednání zastupitelstva, které rozpočet na provoz schvalovalo. Peníze za školné jsou zaúčtovány jako příjem a využívají se i např. na platy. Pokud máte další peníze, musí být zaúčtovány také jako příjem školy. Vedoucí učitelka může předložit ředitelce návrh rozpočtu pro MŠ, mohla by s ní projednávat připomínky, ale není to ošetřeno v zákoně. může to mít v náplni práce.
O spravedlivém rozdělení se lze dohadovat, ale zase- ředitel je vázán platovými předpisy, kde je přesně dáno zařazení jednotlivých pracovníků a pokud máte osobní příplatky a odměny, měly byste znát kritéria, podle kterých jsou přiděleny pracovnicím. Váš dotaz bohužel není příliš konkrétní, takže nelze jednoznačně říct, že jste poškozeni. Učitelky MŠ jsou poškozeny již v počátku díky platovým předpisům, jejichž autorem je MŠMT. Co se týká pomůcek, lze také jejich množství atd. dohledat ve výroční zprávě o hospodaření, která je povinnou součástí výroční zprávy školy. Pak na základě toho můžete diskutovat s ředitelem o případné změněn systému nákupu.

Můžete mi říci, kam vlastně peníze za školné, které se v mš vybírá každý měsíc, jdou? Zůstávají školce, nebo jdou ke zřizovateli? A co všechno se z nich platí? Máme podobný problém, Jsme také společné zařízení a není to vůbec dobrá situace- jak ve vybavení školky, tak v platech a nenárokových složkách. Kdo vlastně ředitele takových společných zařízení kontroluje, zda nepředěluje prostředky ve prospěch školy?

Kontrolu, zda je přerozdělení spravedlivé provádí ČŠI. Ale pokud jde o nenárokové složky, ředitel dokládá zdůvodnění- tj. např. u mimořádných odměn jde o sdělení za co, jakými paragrafy se přidělení řídí atd. Takže tam by musely být zcela zásadní nezdůvodněné rozdíly, aby bylo vůbec co k řešení. zástupce pro MŠ nebo vedoucí učitelka by měla mít alespoň představu, za co se nenárokové složky zvyšují a měla by mít možnost navrhovat výši těchto složek. je na řediteli, zda to vezme v potaz. Ale veškeré toky jsou zřejmé z výroční zprávy, která je schvalována pedagogickou radou, školskou radou atd- takže je určitě minimálně k nahlédnutí. Zřizovatel kontroluje své prostředky- tj. platy pouze v případě, že je také hradí. Znovu opakuji, že platy v MŠ jsou podhodnoceny již ze zákona. navíc v mnohých zařízeních ani na nenárokové složky příliš nezbývá, takže pokud nemáte konkrétní poznatky, ale pouze se domníváte, že ve škole mají vyšší odměny či příplatky, asi vám to nebude nic platné. Mimochodem- existují i příplatky jako nárokové složky, kdy je ředitel poskytnout musí ( např. za třídnictví, koordinátorům apod.)- i to je věc, která se v MŠ příliš neobjeví a je další určitou nespravedlností.
Školné generuje příjem celé organizace, je zahrnuto do provozního rozpočtu. Zřizovatel může rozhodnout, že část půjde na platy či např. výkresy, ale jinak jsou tyto peníze v balíku a hradí se z nich provozní náklady. Jsou odděleny v účetnictví, kdy je zřejmé, kolik se vybralo, ale pokud je zřizovatel nenařídil jako účelovou dotaci, vidíte pouze, co všechno bylo v rámci provozního příspěvku pořízeno, opraveno atd.

Ano, děkuji, to jsem potřebovala vědět. Takže školné zůstává škole a v účetnictví je vedeno zvlášt. Ale v účetnictví už asi nebude patrno, co bylo použito na školu a co na školku, že?

To ne, ale konkrétně tyto prostředky může kontrolovat zřizovatel. Ta částka je zahrnuta v prostředcích a pokud není účelově vázána, nelze přiřadit jednotlivé položky. Vám by měl ředitel na požádání předložit soupis, co se nakoupilo pro školku a případně pro školu celkově, ale povinnost to není.

Dobrý den, máme stejné zkušenosti, ale už jsme si zvykly a tak nějak to neřešíme. Svoji práci děláme s radostí a i když jsme někdy dost vyčerpané a štve nás to, jsme rády, že práci máme.
Ráda bych se Vás zeptala na trochu jiné téma. Jde sice také o finance - vybavení, pomůcky, hračky atd. - inventarizaci. Každý rok přidáváme do účetnictví nové a nové věci a každý rok spoustu těchto věcí musíme odepsat, protože je děti zkrátka rozbijí.Jak a kde najdeme informace od jaké finanční částky musí být vše evidováno?
Přijde mi zbytečné evidovat všechna auta / např. za 50,- Kč/ v inventurních soupisech. Takové auto mnohdy vydrží jen pár měsíců. Nestačí k tomu třeba jen sešit? Děkuji za odpovědi a rady. Zdena

Výborná otázka, Zdeno! Oddělila jsem toto téma, protože mi připadá důležité. Takže o inventarizaci vybavení, pomůcek a hraček pokračujme >>ZDE<<, ano?

A tady zpět k rozdělování peněz ve spojených MŠ a ZŠ.