Máte školní či třídní pravidla? Co se osvědčilo a co ne? Co doporučujete? Můžete uvést nějaký příklad? Jsou rozdíly mezi pravidly pro 1. a 2. stupeň?

Přidávám další otázky, které mě napadají:

• Kolik času věnujete společné tvorbě pravidel (předpokládám, že volíte variantu společné tvorby, ne jen vyvěšení nějakého seznamu, který sestavil učitel)? Jak taková tvorba probíhá?
• Vracíte se k seznamu pravidel? Kdy a jak?
• Máte pravidla celý rok vyvěšena ve třídě? Nebo jen na třídním webu? Nebo...?

Letos už mám osmáky. Ale v šestce jsem pravidla připravila já a na začátku roku jsme si při seznamování řekli, zda s nima souhlasí nebo nějaké změníme. Máme je vyvěšené jako výzdobu ve třídě. Na konci šestky i sedmičky si napsali sami, co chtějí, aby za pravidla viselo. Vím, že to není úplně ideální, ale přišlo mi to celkem funkční.
Co ostatní?

Třídní pravidla z loňska, takhle visela na webu a vytištěná na nástěnce.
Tvořili žáci sami, během třídnické hodiny.

Ta jsou tedy parádní. Zvládli jste během té hodiny jak domlouvání, tak tvorbu? Jakou aplikaci / program jste použili? Nevadilo, že nejsou pravidla dostupná ihned, že se musí zhlédnout celé video?

Volili jste klasický brainstroming, nebo jste šli jinou cestou?

To video je naprosto úžasné. Pravidla jistě tvořili žáci, ale co video? Také oni?

Letos nemám třídu, ale loni jsem vyzkoušela aktivitu se ztroskotanci na ostrově. Jako ztroskotanci si museli určit pravidla, podle kterých by se měli řídit. Nevýhodou je to, že se pravidla netýkají přímo školy. Nakonec jsme nakreslili ostrov, postavičky se jmény a kolem mapy jednotlivá pravidla. Aktivita se příliš nepovedla, snad ani neměli chuť spolupracovat.

Proto si myslím, že kromě nápadu musí člověk zvládat jakési emoční naladění.
Druhým mým problémem vždy bylo jejich vyžadování. Nějak jsem se k nim zapomínala vracet (a možná i přehodnocovat).

Souhlasím s Lidkou, na tvorbu pravidel musí být naladění! Bez něj to není ono. Ale ne vždy se povede naladit všechny. Vždycky se najde nějaký sabotér. Taky máte ten pocit?
A video pravidla od Petry Boháčkové jsou skvělé, díky za sdílení.

Není nad to, pravidla vymýšlet dohromady. Na škodu není i jejich doplňování tak, jak "jde život".
U nejmladších je ale třeba nějaká připravit a pak si o nich povídat. Přiřazovat je k denním situacím a nebo je výtvarně zpracovat. Z takové aktivity často vznikají krásná dílka
Viz např. základní/motivační pravidla v nové Mateřské škole Křeslice na fotce v příloze. Ovšem neznamená, že se zde omezili jen na tato pravidla, to rozhodně ne. Jen je třeba něčím začít

Děkuji za foto, školková pravidla jsou opravdu nápaditě vyvedená.

Podělí se s námi další o svoje vyfocená pravidla?