Mám prosbu na ostatní kolegy - učím na 1.stupni 2 muslimy, dívku a chlapce. Jsou velmi šikovní, ale....odmítají mi z důvodu náboženství dělat spoustu činností - nesmí kreslit, vystřihovat, vybarvovat, modelovat...nic, co má oči (lidi, zvířata, pohádkové postavy,...), nesmí zpívat, vytleskávat rytmus, tančit, zobrazovat nic, co souvisí s křesťanstvím (hvězda, zvonek,...) v podstatě každý den řeším, že něco nesmí. Třeba na HV mohou jen odříkat text písničky a psát noty, takže teoreticky je nemám moc za to klasifikovat. Vedení se k situaci staví alibisticky, nechtějí si dělat problémy a prý si mám zvykat, bude hůř. Nejde mi to "pod fousy", proč jim mám toto tolerovat...je to pro mne nová situace, poradil by mi prosím někdo, co mohu jako pedagog vyžadovat? Omlouvám se za anonymitu, je to dost citlivé téma....

Díky za dotaz!
Prosím, jen pro upřesnění: učíte na běžné ZŠ nebo na speciální?

Já to jako člověk chápu, že ty samotné děti jsou v kleštích. Ale vinni jsou jejich rodiče, jestli trvají na těhle volovinách, vyčlení je ze společnosti. Chtějí žít v ČR, tedy je jejich povinností se integrovat a přijmout systém, který tu je. Jako učitel bych na tom trval. V podstatě jenom milimetr dál je, že se nebudou učit latinku, budou odmítat dějiny literatury atd. Jestli chtějí jejich vzdělání, tak musí u nich doma. Tady je škola jaká je, a podle ústavy neexistuje právo dělat výjimky se zdůvodněním na náboženství.

Chtělo by to nejdřív probrat s vedením školy, ostatními kolegy, ať je škola konzistentní, není-li slušná řeč s vedením, tak aspoň s kolegy.

Pak pozvat rodiče těch dětí a zkusit jim to slušně, ale důrazně vysvětlit. Nebude-li domluva, neklasifikovat. Nelze dělat výjimky, konec. Před případnou inspekcí to ustojíte.

Zkuste si položit otázku: Co by asi škola dělala, kdyby všechny ostatní děti začaly vyžadovat stejné podmínky? Jsme sekulární stát: To samé se týká stravy: http://www.ceska-justice.cz/2015/08/sek ... ou-stravu/

Jsme sekulární stát a osnovy, resp. vzdělávací plány platí pro všechny... Neklasifikovat a a´t se rodiče či připos*ané vedené staví třeba na hlavu...

Nekompromisně, dával bych 5ky, poznámky a nechal propadnout. Pravidla musí platit pro všechny stejné, jinak je to cesta do pekel.. Naše zem, naše pravidla.. Nelíbí, nechoď do školy..

Moc všem děkuji za podnětné příspěvky - obzvlášť za informaci, že před inspekcí to ustojím. Pro upřesnění - toto je běžná ZŠ, ale bojují o žáky, tak berou vše, mám ve třídě poměrně pestrou směsici od Romů, ADHD, několik IVP, snížený intelekt,...zkrátka co žák, to "osobnost") . Muslimů je na celé škole víc, kolegyně se s tím tak nějak perou každá po svém, nikdo nechce jít do sporu. Já s tím nesouhlasím, jsem tam nově a upřímně - neskousávám to, manžel do mě hučí, ať se držím zpět, že mi někde v parku uříznou hlavu. Rodiče jsem zvala několikrát, nakonec mi tam přišla zahalená ženská, skoro neuměla česky, na vše mi odpovídala, že se zeptá manžela...prostě vymletý mozek. Je mi těch dětí líto, zvlášť holčičky, ta je moc šikovná a chytrá, snažím se ji ovlivňovat a chválit, např. při TV je vidět, jak je šťastná, předpokládám, že ven "na lítačku" nechodí.... Tuto diskusi jsem založila nejen proto, že nevím, co s tím, ale částečně i proto, abych kolegy varovala, co je čeká ještě k tomu všemu, co už musí řešit....

neustojíte to. Nejde mi sem vložit fotka, ale mám písemnou odpověď na interpelaci poslankyně ksčm na toto téma, ze kterého jasně vyplývá, že je škola povinna zajistit u těchto žáků jiný program...když mi poradíte, jak tam dát obrázek, vložím...

Já tomu Chládkově stanovisku rozumím tak, jako že jde o doporučení dané žáky neklasifikovat. Z výchov se nepropadá, což je snad i dobře, ale pokud odmítají výuku, hodnoceni být nemohou.
Učil jsem na hodně mezinárodní škole, kde jsme problémy s náboženstvím měli také. Sice výjimečně, ale byly tam děti z hodně švihlých rodin. Zval jsem si je jako ředitel na velmi přátelskou debatu a vysvětloval jim, co mohou udělat pro to, aby se jejich děti dobře integrovaly a byly šťastné (koukaly na naší televizi a učily se tak jazyk, chodily co nejvíce na různé kroužky apod., kde se skamarádí a naučí jazyk, okoukají zvyklosti, měli jsme pro ně hodiny češtiny speciálně pro cizince - nechodili u nás na normální češtinu, protože ta jim byla k ničemu), atd. To všechno dává smysl. Vyřazovat dítě z výuky smysl nedává, je to ze strany rodičů akt hodně velké arogance a zlé vůle vůči dítěti. Moje zkušenost je, že většina rodičů reagovala velmi rozumně a opravdu pro své děti dělali to nejlepší. Ale na magory jsem narazil taky. Ubližují svým dětem.