Většinou nenosí. Absence si zapisují a hlídají třídní - ve třídě přetrvává sešit, kam se píší případné odchody a příchody žáků. Třídní pak vezme a zapíše. Až naučíme kolegy chodit s NB, popřípadě tabletem, odstraníme i "notýsek". Téma hodiny, úkoly či známky se ve většině případů zapisují až po hodině (často až po vyučování ... až je čas).
Naší výhodou je malá škola (180 žáků), kde se absence takto dají uhlídat.

U nás máme na prvním stupni pevné počítače ve třídě, na druhém si učitelé nosí NB do tříd. Zapisujeme do třídnice (téma, absenci) přímo v hodině.

Máme počítače v počítačovej učebni aj v jazykovej učebni. Máme malé počty žiakov v triedach, teda v obidvoch týchto učebniach môže pracovať každý žiak pri jednom počítači. Okrem pevných hodín informatiky, jazykov a mediálnej výchovy sa učebne sporadicky - podľa potreby, využívajú aj na iné predmety. Myslím, že zmysluplne - súdim podľa obsahu zapísaných hodín.
V každej triede máme notebook a dataprojektor.

Je učebna opravdu využívaná? Smysluplně? Dá se to zjistit?
Zřídil jsem pro PC učebny Google kalendáře (pro každou jeden) pro učitele a studenty, aby si mohli rezervovat čas mimo výuku, kdy do učeben potřebují jít.
Z těch kalendářů by se dalo zjistit, zda a jak se učebny využívají.
Ovšem za předpokladu, že všichni vždy předem provedou tuto rezervaci.

Jsou vhodnější stolní PC nebo NB?
Pokud nejde o speciální použití - př. PC coby grafická stanice, tak bych viděl NB jako univerzálnější a především mobilnější zařízení, nevázané na jednu místnost. Když už PC pro kancelářský způsob využití, pak bych se přimlouval k All in One typu PC.

Když si škola pořídí NB, je pak “pevná” učebna nutná?
Skoro bych myslel, že ne. Ale vidím jedno důvod pro to, mít PC učebnu.
PC učebna jako "garáž" pro parkování notebooků, místo toho, aby byly někde na hromadě.

Používáte nějaké pravidla pro využívání PC učebny?
Navrhl jsem pravidlo, že pokud v PC učebně zrovna není výuka podle pravidelného rozvrhu, může do ní kdokoliv po ověření, že je tam volno (ideálně přes Google Kal.) Občas ustoupím učitelům, pokud potřebují jít do PC učebny v době, kdy tam mám výuku IIKT a jdu se studenty na PC na chodbě do jiné místnosti s jejich iPady.

Máte počítače ve třídách? Pro učitele? Pro žáky? Jak je využíváte?
A jak jsou vybaveni učitelé?
V každé učebně je notebook pro potřebu učitele, případně studentů, k výuce.
Všichni učitelé jsou navíc vybaveni buď školními notebooky nebo počítači.

Mali sme aj počítače na chodbe školy. Mali slúžiť deťom cez voľné hodiny a cez prestávky na vyhľadávanie si materiálov na vyučovanie a v prípadne aj na hry (témy na vyučovanie mali prednosť). Medzi deťmi vznikali hádky, preto sa zapisovali a dohliadal aj dozor dňa. Počas prestavby školy sme počítače odložili a ... už sa tam nevrátili - učitelia nemali chuť robiť dozor. Napriek tomu si myslím, že počítače na priebežné použitie žiakov patria, len treba, aby si deti zvykli ich zmysluplne použivať.
Máte s tým nejaké skúsenosti?

U nás jsou dvě učebny (15 PC na 1.st a 25 PC na 2.st). V poslední době nejsou nijak zvlášť využívané - přičítám to částečně tomu, že s přechodem na 64b systém přestaly fungovat některé programy, na které byli kolegové zvyklí.
Ve třídách vybavených IWB tabulemi nebo projektory jsou dnes všude PC plus v řadě dalších. Původně byly jen na 1.st a na 2.st si učitelé nosili své NB. Nakonec jsme PC dali i na 2.st. Své udělala 2 patra bez výtahu a zdravotní omezení, a také trpící konektory na NB. Je to rozhodně jednodušší.
Vyzkoušeli jsme i PC ve třídách pro žáky, ale nakonec jsme je nerozšiřovali a jak postupně zastarávaly, tak se už neobnovovaly. Žádný velký dopad na výuku to nemělo. Také jsme třeba otevírali o velké přestávce PC učebnu, ale i o to přestali mít žáci zájem.
Domnívám se, že to souvisí s rozšířením mobilů a jejich vlastním připojením. Nakonec je asi lepší, když si o přestávce povídají

Zrovna minulý týden jsme s ředitelem řešili, jestli do nové čekací místnosti pro studenty dávat nějaké počítače nebo ne. Já si myslím, že než tam dávat nějaké repasované zbytky, které jsme vyřadili jinde, tak je lepší pokrýt místnost solidním wifi signálem. Studenti radši použijí svůj tablet nebo rychlý notebook než naše pomalé školní počítače.

To s tebou, Petře, naprosto souhlasím. Hezký nápad.

A já bych to zase vnímala tak, že mi tahle agenda ubírá čas z hodiny. Na 1. stupni také nepotřebuju tak důkladně kontrolovat předchozí zápisy, ani docházku. Takže rozumím, že metoda HNED je pro vyšší stupeň rozhodně výhodnější.

PC v pár třídách jsme také měli, využití bylo minimální. Pouze v družině (především v ranní) byly PC opravdu hodně využíván. Podle pokynů učitelky se tam děti střídaly a hrály nějaké jednoduché instalované hry.
Ve třídě jsem měla dvě PC. Bohužel jsem je neměla připojené k internetu, takže moc využívané nebyly. Doufala jsem, že na nich žáci budou:

• vyhledávat informace (dovedu si představit, že při diskuzi narazíme na informaci, kterou bude třeba ověřit; dvojice žáků přisedne k PC a informaci dohledá;
• používat jednoduché online procvičování (dril pro pomalejší žáky, nebo žáky, kteří chyběli a potřebují si zopakovat/upevnit např. násobilku; tvořivé úkoly pro nadané).

Vím, že to samé lze s mobily/tablety, ale na 1. stupni děti tak vybaveny nejsou a navíc naše škola (stále) nemá wifi