Prošli jsme s kolegy a kolegyněmi matematiku pro 6. až 9. ročník - dost jsme se podivili. Dovolím si tedy několik poznámek.

6. ročník - učivo: pravoúhlá soustava souřadnic, aritmetický průměr - bez návaznosti na jakékoliv další učivo
- obsah trojúhelníku - nelze učit bez znalosti obsahu rovnoběžníku - ten je ale zařazen až v 7. ročníku
- konstrukce trojúhelníků - sss, sus, usu - bez zápisu konstrukce - jednak dle nás není možné v šesté třídě stihnout (týdenní dotace pouze 4 hodiny), jednak proč brát bez zápisu konstrukce, když je to možné probrat najednou komplexně

8. ročník - učivo kružnice opsaná a vepsaná trojúhelníku - vhodnější asi do 7. ročníku či 6. ročníku k učivu osa úhlu a osa úsečky

9. ročník - učivo lomené výrazy a goniometrické funkce je vedeno jako rozšiřující - opravdu s tím budou počítat všechny střední školy, že toto učivo nebylo na ZŠ probráno

- ve všech ročnících nám není zcela jasné - využití tabulkového kalkulátoru - jak rozvíjí matematické myšlení žáků, navíc jak provádět při velkém počtu žáků ve třídách (u nás i 28 žáků a bude hůř)

Ale v upraveném RVP žádná změna matematiky na 2. stupni není a učivo není členěno do ročníků.

Oficiální veřejná diskuze nad současnou úpravou RVP ZV skončila k 10.11.2012.
Děkujeme všem zúčastněným za komentáře!
Diskuze neuzavíráme. Pokud budete mít potřebu pokračovat v debatách, můžete v tomto diskuzním prostoru, nebo i jinde na Metodickém portálu RVP.cz.

Obsah trojúhelníku nelze učit bez znalosti obsahu rovnoběžníku?? Samozřejmě lze. Stačí na to obsah obdélníku a ten žáci znají z 1. stupně