Máte někdo prosím zkušenosti s tvorbou Individuálních vzdělávacích programů pro děti se specifickými vzdělávacími potřebami-konkrétně pro cizince? Na semináři o.s. Meta jsme se shodli na tom, že je to jedna z možných cesta, jak určit minimum, jaké musí žák z daných předmětů umět a na základě toho už můžeme provádět klasifikaci. Ideální je využití asitenta pedagoga do výuky. Máte s tím někdo osobní zkušenost?

Dobrý den Petro, vím, že ZŠ Bronzová, Lužiny, Praha 5 tyto individuální studijní programy tvoří pro své žáky. Také spolupracují s Metou, která nabízí kurzy češtiny pro děti cizinců. Obraťte se na zástupkyni pro I.stupeň, ta vám jistě pomůže. ZŠ Mezi Školami, Nové Butovice, Praha 5 mají asistentku pro žáky-cizince, která v rámci dopolední školní výuky vyučuje češtinu individuálně nebo ve skupině všechny žáky-cizince, kteří mají problémy s českým jazykem. Sama si hodiny organizuje a to tak, že si žáky vytahuje z hodiny, rozděluje do skupin podle slovanské a neslovanské jaz. větve apod.

Děkuji za odpověď. Na včerejším semináři Mety jsme se dobrali k názoru, že vytváření IVP je jedno z řešení, jak vymezit co má žák z každého předmětu minimálně zvládnout a na základě toho už se dá klasifikovat. Ale pousta lidí nemá o IVP ani potuchu a i když už se o tom něco ví, je to pro většinu ztráta času něco takového vytvářet. Další věcí ale je i uplatňování takového IVP v praxi. Někteří učitelé se dost podivovali, že by žák-cizinec nemusel zvládnout všechno jako ostatní děti. Ideální by byl asistent do výuky v kombinaci s kurzem češtiny.