Dobrý den, zajímalo by mě, jaké máte zkušenosti se realizací průřezového tématu osobnostní a sociální výchova. Škola má různé možnosti, jak toto téma realizovat. Napište, prosím, jak to děláte u Vás - jestli třídnické hodiny, samostatný předmět, projekty, každý ve svých hodinách... - a jaké spatřujete ve svém přístupu výhody, případně jestli už jste přišli na nějaká úskalí Vámi zvoleného přístupu a podařilo se Vám je vyřešit.

Jsem zvědavá na Vaše příspěvky a předem díky za ně

Saša

Ahoj Sašo,

u nás jsme se vrhli na OSV jako samostatný předmět, který učí zásadně a vždy třídní učitel. Samozřejmě jsem vycházeli z toho, že všichni prošli kurzy OSV (minimálně A).

(+) Získává tak slušný a (+) hlavně pravidelný prostor pro práci s třídou. To samozřejmě oceňují nejvíce nečeštináři a nematikáři, kteří mívají ve své třídě velice málo hodin. (-) Museli jsme samozřejmě vyrobit osnovy, výstupy, ale nenutíme nikoho do přesných tematických plánů, protože (+) třídní musí reagovat na aktuální potřeby a situace. (-) Na mnohé aktivity je hodina proklatě málo času. (-) Prokletím samostatného předmětu je hodnocení. (Jako výchovný poradce nemám rád slovní hodnocení, protože to zkresluje průměrný prospěch.)

Samozřejmě tím u nás OSV nekončí, je součástí hodin, projektových dnů, mimoškolních akcí (škol v přírodě např.).

Zdeněk

Dobrý den,
tuším, že zařazení okruhů OSV je pouze a jen v kompetenci toho kterého učitele. Nikdo se neptá, nikdo se nezajímá.
A předpokládám, že povinné třídnické hodiny neobsahují byť jen některou z krátkých aktivit OSV.

Takže u nás bída s nouzí.

PS1: Ale pozor, kdybyste se ptali, tak jistě každý učitel vypátrá v rámci svého předmětu nějaké to téma, které by šlo do OSV zařadit. Jen to není cílené .

PS2: Myslím, že problém je v tom, jak je nastaven švp, protože si stále všichni stěžujeme na to, že "není dost času". Jak to? Vždyť jsme si to přeci takhle nastavili sami??

Na http://www.odyssea.cz je přímo metodika OSV pro třídnické hodiny. Já se ji během roku snažila používat co nejvíc, ale času je maálo a věcí k zařizování hodně....

Znám. Dokonce jsme byli jako pedagogický sbor seznámeni s nabídkou tohoto sdružení. Jen si nejsem jista, kolik z nás pak využilo výborně vypracovaných metodik (a nejen ke třídnickým hodinám).

Začínáme zkoušet systematickou práci s tématy OSV v třídnických hodinách. Moc by mě zajímalo, jestli máte v ŠVP třídnickou hodinu nějak zařazenou a jakým způsobem probíhá.

Ahoj,
byl jsem na jedné škole a tam měla celá škola třídnickou hodinu v pondělí první hodinu. Dělali tam "třídnickou administrativu" a OSV, které bylo naplánováno pro celou školu stejně. Takže např. v říjnu měla celá škola neverbální komunikaci. Učitelé to měli neplacené, navíc s tím neměli zkušenost, žáci byli otráveni. No, prostě hrůza. Formalismus až na půdu.