Co by se mělo změnit? Co by se měnit nemělo? Co si o tom myslíte?

Např. finanční gramotnost. Aby se zařadila a odučila navrhovaná témata, bude potřeba několik desítek hodin. Kde je vzít?

Rozhodně bych zařadila etickou výchovu (na II. stupni) a dramatickou výchovu (na I. stupni).

Uvědomuji si však spoustu otazníků:

• kdo ji bude učit?
• je vhodné "nutit" dětem (bez zájmu) další předmět navíc, který - podle mých osobních zkušeností - by mohl být opět odsunut do skupiny "výchov", tj. vesměs učených neprobovaně a tudíž bez většího zájmu a efektu?
• když už nejdeme učitele a aktivní žáky, máme pro výuku vhodné prostory?

Obávám se však spíš těch mínusů, které jsem vypsala. Vždyť vezměme si třeba Výchovu k občanství (nebo jak se to teď jmenuje). I to je předmět, kde by právě etika mohla být zastoupena. A?

Hmm, babo, raď

To bylo řevu, kdyby se ještě víc osekaly speciální předměty z balíčku Člověk a jeho svět apod., že?

Etickou výchovu? Není dost prostoru jinde? Vždyť už teď ji najdeme v OSV. Myslím, že etickou výchovu jako samostatný předmět určitě nepotřebujeme. Zdeněk

Zdeňku, nespletl jste si forum, tohle je klub - o všem jiném než o práci.

A hele, já koukám, najednou je tu v klubu nějak moc pracovních témat

Já už budu hodný

Budete muset, neboť tímto, vážení přátelé, přesouvám tuto diskuzi do diskuzích pracovních, do základního vzdělávání.
Zároveň prosím, jakékoli odbočky, třeba k etické výchově, zakládejte do zvláštních témat, ono je to mnohem přehlednější. Ano?
Jupí!
Lenka

Jen připomenu, že oblast informatiky v RVP ZV je nedostatečně popsaná v současné době, i když školám dává velkou svobodu v psaní ŠVP.

O inovaci dokumentů RVP ZV debatujeme průběžně na ICT panelu VÚP, mnoho pohledů jsme již probrali (integraci ICT do jiných předmětů, oddělení digitálníéch technologií a informační výchovy a podobně).

Zdravím, Petr Naske