Vážené kolegyně, vážení kolegové, srdečně Vás všechny zdravím na začátku nového školního roku!

Na konci prázdnin - 30. srpna - vyšel v MF Dnes zajímavý článek o školství. Je to bílá vrána - nenaváží se do reformy a nepopisuje, jak vzdělanost upadá či upadne. Popisuje stav a argumentuje, proč jsou hlavní myšlenky kurikulární reformy správné (i když tam slovo reforma či zkratky RVP apod. nejsou).
Článek se mi velmi líbí a doporučuji ho - četl jsem si ho několikrát.

Malý citátek:

Často jsou u nás slyšet chytráci, kteří hlásají, že ve škole se nemůže jen tak žvanit bez znalostí. Nedejte si tím zatemnit úsudek. Vaše děti můžou ve špatné škole marnit čas nejen pustým žvaněním, ale i pustým biflováním jako zastara nebo prostě dřepěním. Jestli je škola dobrá, pomáhá dětem ptát se, proč něco funguje, proč je něco tak a tak, jak by se něco dalo uskutečnit, jak něco řešit a jak různě by to mohlo fungovat, v čem spočívá to, co nás těší a co nás trápí - ať je to v zeměpise, chemii, češtině nebo matematice.

Celý článek je v příloze. Napište, souhlasíte, nebo ne? Souhlasíte s něčím a s něčím ne? Co Vás zaujalo?

Přeji Vám všem mnoho sil do nového školního roku.

Děkujeme za tip! S obsahem článku lze jedině souhlasit.

Dobrý den
Výborný článek. Ondřeje Hausenblase si velmi vážím.
Mně se líbila i takhle pasáž:
Učení je práce, ale nebolí. České školy se jen postupně učí, co mají dělat, aby naučily děcka číst naučné texty tak, že jim porozumějí a že v nich umějí najít hlavní pojmy a souvislosti. Spíš jen menšina učitelů ví, jak to ve výuce zařídit, aby dítě pochopilo, čím se ho školní látka osobně týká (jinak totiž nedojde k pochopení). Ale učitelé se už učí metodám, jak vést výuku, aby žák vydržel až do chvíle, kdy mu dojdou i velmi vzdálené souvislosti. Nechápavci namítají, že v moderní škole si děti „jen hrajou“. Asi zapomněli, že tzv. hry mláďat jsou právě učením, že to vůbec není jen „takové hračičkování“. Mozek - paměť a chápání - funguje, když informace přijímá v ucelených situacích, v procesech, které informací normálně používají: něco zkoumat a ověřovat, s něčím manipulovat a zaznamenávat změny, něco tvořit a prezentovat pro druhé, a to všecko ve spolupráci s druhými, kteří k tomu přidají jiný nebo podobný názor a zkušenost.
Vytisknu si to a dám přečíst své mamince, stále se ptá, co se to ve školách děje.
Zajímalo by mě, jak informujete o změnách ve škole rodiče svých žáků. Škola mého syna se tím nezabývá prakticky vůbec.