Již je jasné, jaké plány má MŠMT s vývojem standardů - více zde.

Jedna z otázek, která se řešila v rámci pracovních skupin, se týkala toho, od čeho odvinout podobu standardu: shoda panuje na tom, že od RVP, ale má to být od učiva, nebo od výstupů?

V zásadě se jednalo o dvou možnostech:

• Má podle vás standard vypadat tak, že bude obsahovat seznam minimálního učiva, které doplní výstupy v RVP
  
  nebo
  
  
• má mít spíše podobu výstupů, tedy obsahovat jak znalosti, tak dovednosti, případně celé části kompetencí?

A jestliže výstupy, tak mají se zkonkretizovat všechny výstupy z RVP a dostat se do standardu, nebo se má udělat jen výběr těch výstupů, které jsou považovány za základní?