Vítáme Vás v diskuzi ke standardům oboru DĚJEPIS!
Sem se ukládají komentáře a odpovědi vztahující se k standardům tohoto oboru. Pokud jste se ještě se standardy daného oboru neseznámili, můžete použít volbu ”přejít na standardy” (níže).

Komentáře a odpovědi přímo zde ve fóru si můžete pročíst a na některé z nich zareagovat.
Doporučujeme odpovídat na vybraný komentář pomocí tlačítka “Citace” (vpravo pod příspěvkem). Tak bude i ostatním jasné, na který předchozí komentář reagujete.

Zajímají nás především Vaše odpovědi na otázky:

• Jsou indikátory srozumitelné?
• Jsou dostatečně konkrétní, abyste si za nimi dokázali představit úlohu?
• Vztahují se k očekávanému výstupu?
• Jsou indikátory úplné - vystihují očekávaný výstup kompletně?

Chcete-li, můžete nyní přejít na standardy.

Komentář k indikátoru: D-9-4-02-2 - Žák charakterizuje systém uspořádání západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské oblasti.

Co je to systém uspořádání oblasti???

Komentář k indikátoru: D-9-3-02-1 - Žák uvede alespoň dva nevýznamnější literární, architektonické, sochařské či malířské odkazy starověkých civilizací.

Nejvýznamnější? Nestačilo by významné? (Pochybuji, že bychom se na tom nej- shodli.)

Komentář k indikátoru: D-9-2-01-2 - Žák určí materiály, ze kterých pravěcí lidé vyráběli nástroje.

Určí? To myslíte prakticky? Snad pojmenuje.

Komentář k indikátoru: D-9-4-03-1 - Žák časově a geograficky lokalizuje existenci Velkomoravské říše.

Geograficky lokalizuje existenci! Neumíte česky? Proč nemůže žák prostě najít na mapě?

Komentář k indikátoru: D-9-2-03-1 - Žák uvede alespoň dva příklady pravěkých kultur na našem území.

Místo "uvede příklady", máme inovativní "uvede dva příklady"!

Dobrý den,
po přečtení indikátorů mám dojem, že zde převládá poměrně jednoznačně faktografický přístup, indikátory většinou vybízejí k pouhému zjišťování faktografických znalostí, což je velmi jednostranné.

Komentář k indikátoru: D-9-1-02-1 - Žák uvede základní zdroje informací o minulosti.

Výstup říká, že žák "uvede zdroje", indikátorem je to, že žák "uvede zdroje". Jen si tak pohráváte se slovíčky (se slovesy). Jaký to má smysl?
P.S. Co jsou ty základní zdroje???

Komentář k indikátoru: D-9-1-02-2 - Žák jmenuje instituce, kde jsou zdroje shromážděny.

Opět jen omílání toho, co je doslova uvedeno ve výstupu. Nemáte pocit zbytečně vykonané práce?

Komentář k indikátoru: D-9-3-03-4 - Žák určí časové a geografické zařazení vzniku křesťanství.

Geografické zařazení vzniku křesťanství??? To jako ukáže Jeruzalém, nebo co? Opravdu myslíte, že jste něco smysluplně upřesnili?