Vítáme Vás v diskuzi ke standardům oboru FYZIKA!
Sem se ukládají komentáře a odpovědi vztahující se k standardům tohoto oboru. Pokud jste se ještě se standardy daného oboru neseznámili, můžete použít volbu ”přejít na standardy” (níže).

Komentáře a odpovědi přímo zde ve fóru si můžete pročíst a na některé z nich zareagovat.
Doporučujeme odpovídat na vybraný komentář pomocí tlačítka “Citace” (vpravo pod příspěvkem). Tak bude i ostatním jasné, na který předchozí komentář reagujete.

Zajímají nás především Vaše odpovědi na otázky:

• Jsou indikátory srozumitelné?
• Jsou dostatečně konkrétní, abyste si za nimi dokázali představit úlohu?
• Vztahují se k očekávanému výstupu?
• Jsou indikátory úplné - vystihují očekávaný výstup kompletně?

Chcete-li, můžete nyní přejít na standardy.

Komentář k indikátoru: F-9-1-01-1 - Žák prakticky změří vhodně vybranými měřidly následující fyzikální veličiny – délku, objem, hmotnost, teplotu a její změnu, čas, sílu, tlak vzduchu, elektrický proud a elektrické napětí.
Tuto kapitolu doporučuji do 6. ročníku, ne do 9. ročníku.
Dále doporučuji:
- stanoví hodnotu nejmenšího dílku na měřidle a rozsah měřidla
- stanoví odchylku měřidla při měření
- vypočte aritmetický průměr z n měření

Komentář k indikátoru: F-9-1-01-2 - Žák uvede s použitím tabulek pro základní školu značky a základní (hlavní) jednotky následujících fyzikálních veličin – délka, dráha, plošný obsah, objem, hmotnost, čas, rychlost, síla, hustota, tlak, práce, energie, výkon, teplo, teplota, elektrický proud, elektrické napětí a elektrický odpor.

Doporučuji přidat:
- měrnou tepelnou kapacita
- měrný elektrický odpor
- účinnost
- frekvence
- perioda
- vlnová délka
- látkové množství (interdisciplinarita s chemií)
- molární hmotnost (interdisciplinarita s chemií)

Komentář k indikátoru: F-9-1-02-1 - Žák vysvětlí na základě porozumění částicovému složení látek následující procesy – rozpouštění látek v kapalině a šíření zápachu v uzavřené místnosti.

Difúzi doporučuji přesunout do nižšího ročníku pro korespondování s chemií.
Vůně se nešíří v místnosti? Napsal bych obecně DIFÚZE.

Komentář k indikátoru: F-9-1-02-2 - Žák popíše a vysvětlí mechanismus Brownova pohybu.

Opět doporučuji přesun do nižšího ročníku pro korespondování s chemií.

Doporučuji doplnit:
- uvede praktické příklady Brownova pohybu
- dokáže experimentálně předvédst Brownův pohyb

Komentář k indikátoru: F-9-1-03-1 - Žák objasní pojmy délková teplotní roztažnost a objemová teplotní roztažnost.

Doporučuji:
- uvede praktické příklady na danou problematiku

Komentář k indikátoru: F-9-1-03-2 - Žák na základě pochopení zákonitostí pro délkovou a objemovou teplotní roztažnost uvede praktické příklady jevů a vysvětlí je (včetně anomálie vody).

Doporučuji:
- přeunout k tematickému celku vlastnosti kapalin (Pascalům zákon, Archimedův zákon, spojené nádoby, ...)

Komentář k indikátoru: F-9-6-01-1 - Žák identifikuje schématické značky základních součástí elektrického obvodu (žárovka, zdroj, vypínač, rezistor, voltmetr, ampérmetr), značky pro další součásti rozpozná s pomocí tabulek pro základní školu a pojmenuje jednotlivé součásti elektrického obvodu.

Doporučuji:
- základní značky doporučuji (zdroj, vodič, uzel, křížení vodičů, monočlánek, žárovka, spínač, tlačítko, rezistor, reostat, potenciometr, cívka, voltmetr, ampérmetr, ohmmetr)
- těch pár značek by se měl žák naučit nazpaměť a naučit se je zakreslovat, než si hrát s tabulkami

Komentář k indikátoru: F-9-6-01-2 - Žák zapojí podle schématu jednoduchý elektrický obvod včetně zapojení voltmetru a ampérmetru pro měření elektrického napětí a proudu.

Myslím si, že složitější obvod by měl také zapojit. Paralelně žárovku, rezistor, včetně příslušného zapojení ampérmetru a voltmetru při ověřování Ohmova zákona.

Komentář k indikátoru: F-9-6-02-2 - Žák změří elektrické napětí na různých součástech elektrického obvodu.

Měl by znát rozdíly maximální, efektivní a okamžité hodnoty střídavého napětí/proudu.
Měl by je umět i vypočítat, zakreslit a odečíst z grafu.
Vědět, že měřicí přístroje většinou ukazují efektivní hodnoty a že efektivní hodnoty jsou uvedeny i na spotřebičích.