Cukrář je na střední škole. On cukrář nepotřebuje ani elektrický proud, ani Archimedův zákon,... Ani literaturu, v matematicke řešení rovnic, konstrukční úlohy atd. Ale právě to je základní vzdělání. Nízkými nároky a požadavky jde české školtsví velmi rapidně dolů. Žák by měl mít základní znalosti ze všech oblastí fyziky. S vedením el. proudu v plynech např. souvisí ochrana před bleskem, princip zářivky,...
Proto říkám, že požadavky jsou nedostatečné.

No, nevím, zcela upřímně musím říct, že i když princip zářivky znám, v běžném životě mi to k ničemu není.

Znáte obsah díla Babičky, to, že umíte kotoul, také vám to k životu není... Jde o všeobecný přehled! Stejnými otázkami argumetují děti ve většině předmětů... A člověk by měl znát hrubý princip toho, co doma běžné používá, když už to má doma.

Můj názor je ten, že vzdělanost jde dolů a už i nyní je velmi nízká! Učitelé snižují nároky, protože se děti neumí a nechtějí učit. Nejsou k tomu u většiny rodičů vedeni. Za nás byla ostuda mít špatný prospěch, ale dnes je ostuda být "šprt"!

Ano, ráda bych pomohla svým žákům získat chuť ke vzdělávání, ale myslím, že mi k tomu nepomůže mít požadavky na znalosti ve fyzice v takovém rozsahu, v jakém je navrhujete vy. Kromě chuti bych jim také ukázala nějaké strategie, metody, jak se učit, jak si učivo zapisovat, jak zacházet s odborným textem apod. a k tomu potřebuji určitý čas - určitě by mi pak nestačily dvě hodiny na vedení proudu kdekoli. Podle mě neučím já, která bych možná stihla "naučit" proud v kapalinách za dvě hodiny, ale učí se žáci a tam je to tempo určitě pomalejší.
Já se domnívám, pokud jde o obsah učiva, tak, jak je zmíněn ve standardech, že je dostačující. Možná jsou některé formulace standardů ne úplně dobře formulované, ale jinak mi víceméně vyhovují.

Máme každý jiný názor. Práci s odborným textem naplňujete také při práci s učebnicí. Metody učení si žák tvoří sám během studia, učitel mu může napomoci. Dříve se tyto kapitoly běžně učily, ale nyní se jde s požadavy dolů. Asi se neshodneme, ale každý ná právo na názor.

Cukrář potřebuje elektrický proud víc než kdokoli jiný, protože většina pekáren jej dnes využívá. Takže bude dobré, když to ten cukrář bude vědět, a taky, že dráty musí být izolované a trouba (zvlášť ta ve velkém provozu) potřebuje napětí 38O V, tedy jinou zásuvku než třeba mixér. Archimedův zákon potřebuje, protože když bude klást višně v čokoládě do krému, musí vědět, že mu ten krém možná přeteče. Literaturu do podrobna znát nemusí, ale měl by umět odhadnout, jestli si během pečení stihne přečíst román nebo povídku a měl by si umět vybrat autora, aby ho to čtení bavilo. Řešení rovnic potřebuje každý, jenomže si to neuvědomuje (ideální stav). No a konstrukční úlohy - podle těch se pozná dobrý cukrář od špatného; už jste někdy zdobil svatební dort?

Myslím, že tohle jste sám vyvrátil tím, když jste říkal, že se žáci neumí učit.
Ale to už do téhle diskuze nepatří, standardů ve fyzice se to netýká. Omlouvám se za odbočení.

Přetečení čokolády pozná při praxi. El. proud stačí, když bude umět zasunout zástrčku do zásuvky. Ale cukrář se to můře učit na střední škole. Tohle se týká standardů pro ZŠ. Myslím si, že prostě základ od všeho by ten žák měl mít. Zářivku doma také mění, s bleskem se také cukrář setká. Statická elektřina (jiskrový výboj) v prašném prostředí od mouky,... Bude mít neonovou reklamu své firmy,... Nakupovat benzín do kanystru, musí být kovový nebo ze spec. platu - jiskrový výboj v plynu,...

Ano, neumí, protože se veština aní neučí - nechtějí se učit.