Jsou indikátory srozumitelné? Jsou dostatečně konkrétní, abyste si za nimi dokázali představit úlohu? Vztahují se k očekávanému výstupu? Jsou indikátory úplné - vystihují očekávaný výstup kompletně?

Indikátory definované ve standardech se všechny vztahují k očekávaným výstupům a jsou srozumitelné. Užitá terminologie patří k základní gramotnosti kvalifikovaného pedagoga daného vzdělávacího oboru a pracuje s elementárními obsahovými koncepty, které však učiteli zároveň poskytují dostatek prostoru pro aktivní interpretaci obsahu učiva prostřednictvím rozmanitých technologických postupů podle možností dané školy. Stejně tak jsou indikátory pro kvalifikovaného pedagoga dostatečně konkrétní, aby je mohl transformovat do učebních úloh. I přesto souhlasím s kolegyní Kitzbergerovou, že praktická metodická pomoc učitelům je vhodná.

Jsou indikátory srozumitelné? Jsou dostatečně konkrétní, abyste si za nimi dokázali představit úlohu? Vztahují se k očekávanému výstupu? Jsou indikátory úplné - vystihují očekávaný výstup kompletně?

Indikátory a všechny formulace úloh jsou naprosto srozumitelné, konkrétní a úplné. Myslím si, že pro VŠ vzdělaného pedagoga, který je obeznámen s obsahem RVP nepředstavuje práce s indikátory a jejich aplikací žádný problém.

Mgr.Simona Svatošová
výtvarný pedagog

Nedá mi, abych se kolegyň, které se shodují v tom, že indikátory jsou srozumitelné (s čímž se dá určitě souhlasit a myslím, že i pro laika), nezeptala, zda se jim zdá vhodné připravovat na základě těchto indikátorů testy, nebo zda i ony vidí cíl výtvarné výchovy na ZŠ jinde.

Komentář k indikátoru: VV-9-1-08-2 - žák určí co je pro daný typ vizuálního vyjádření charakteristické
Prosím o opravu interpunkce.

Komentář k indikátoru: VV-9-1-08-3 - žák představí výsledky své práce v různých situacích a za různých podmínek; zjišťuje, jak jeho dílo působí na ostatní a diskutuje o tom
I v tomto indikátoru prosím opravit interpunkci.

Jsou indikátory srozumitelné? Jsou dostatečně konkrétní, abyste si za nimi dokázali představit úlohu? Vztahují se k očekávanému výstupu? Jsou indikátory úplné - vystihují očekávaný výstup kompletně?
Myslím, že pro někoho, kdo není aprobovaný (a takových učitelů není bohužel málo), a ani pro rodiče nejsou některé indikátory srozumitelné.

Děkujeme za upozornění.

Děkujeme za upozornění.

Předně bych Vám chtěla poděkovat za zájem o obor a účast v diskuzi. Výtvarný obor vnímá neutěšenou situaci na školách, která často spočívá v neaprobovanosti vyučujících pro tento předmět. Problém je však složitější a snadná a rychlá řešení nejsou. Přesto si troufám říci, že podobně jako u jiných vyučovacích předmětů (např. chemie, matematiky apod.) je třeba hledat jiná řešení než snížit nároky na obsah. Výtvarná výchova zprostředkovává vzdělání a to se neobejde bez minimální pojmové výbavy. Rozhodně přivítáme Vaše konkrétní návrhy a formulace na doplnění indikátorů či na jejich změny.

Indikátory, které jsou předloženy k diskuzi, zahrnují jak indikátory ověřitelné testem, tak indikátory, jejichž dosažení nelze testem zjistit. Nemůžeme (ani nesmíme) testovat co žák prožil, zkušenosti na které navzuje, jeho fantazii ani jeho individuální přístup k tématu. Můžeme ale zjišťovat, zda je schopen např. prvky, s nimiž pracuje výtvarný obor rozpoznat, porovnat, dát je do souvislostí, vyvodit z nich závěry. I úloha v testu může být tvůrčí a může žáka bavit a rozvíjet jeho myšlení.